佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床，微型数控加工中心，数控实验台，激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育，如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。
创客工具的选择
对于中小学信息技术课堂来说，对于学具的选择，要考虑如下几个方面：①便捷性。信息技术课一般依托学校电脑机房开
高中通用技术装备
佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床，微型数控加工中心，数控实验台，激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育，如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。
创客工具的选择
对于中小学信息技术课堂来说，对于学具的选择，要考虑如下几个方面：①便捷性。信息技术课一般依托学校电脑机房开展教学，大多数学校没有多余的场地来另外布置一个操作教室，那么选择的学具一定要适合在较小的空间中使用。②稳定性。1线信息技术教师都知道，设备的稳定性是重要的，如果设备经常会出问题，信息技术教师就会疲于奔命，应付维修设备，课堂教学目标根本没法实现。③价格因素。对于义务教育学校而言，只有选择物美价廉的学具，才能降低学校负担，提高学校的接纳度，真正做到普及。同样以五年级重构的信息技术课程为例，我们选择了一款金属质地、集成了多种传感器的开源机器人小车，比较好地解决了学具问题。
佛山市先导数码科技有限公司的前身是佛山市顺德区先导智能机器有限公司，从事小型机床，教学仪器的开发和制造近20年之久，拥有雄厚的技术，成熟的产品生产线。
创客教育硬件体系尚未完善
与创客教育发展所取得的良好成绩同步存在的是创客教育人才的匮乏、创客教育发展教学体系完整性的缺失、针对性教材的不够完善、创客空间教学条件的不足、创客教学资源开发的不够深入等问题始终制约创客教育有序推进。
创客教育要求学生在做中学，在不断动手中领会和学习，这与我国当前所推行的核心素质教育要求是匹配的。纵观我国当前教育现状，新课标、核心素质教学改革推进时间较短，无论是师资团队的配备还是教学模式、教学方法等的改革虽然进展顺遂，但尚未有一定之规。即在“一卷定输赢”的评估模式束缚下，创客教育推进所需的硬件设备和完整教育体系、师生思维与认知基础等并不完善。如创客教育在国内并无完整的教材体系和科学理论体系作为支撑，教学资源的匮乏相对普遍。教育*也并没有针对创客教育发展所需制定合理推进模式或出台具有实践指导性的政策。
在校园中建设创客空间，有利于解决高校创业教育方面不足的问题，有利于创业人才的培养，提高我国大学生创业的质量和成功率。创业教育要取得成果要经过长期的积累，但是如果在实施创业教育的同时建设创客空间，创客空间和创业教育两者可以相互促进，缩短创业积累的时间，提高创客空间的质量。创客空间和创业教育一样，都以文化建设和制度建设为基础，以培养人才为主要目的，多吸收国内外建设创客空间的经验，努力建设良好的校园创客空间，促进创业教育在学校的实施，提高人才培养的质量。
创客空间的评估体系與其他教育系统的评估体系不同，它不能通过考核方式判断创客空间的成果，可以通过调查问卷和随机采访的方式得出师生对创客空间的看法，结合创客空间的成果进行分析，建立合理的评估系统，在后期也可以在评估系统中加入成本和收益的分析，进一步的判断创客空间的发展状况，及时制定更好的发展方案。
“创客式的教育”，这是一种广义的教育理念，旨在运用创客的理念、想法，在各类院校乃至社会中进行型的教育，培养型人才，而不仅仅局限于科技和创意行业。这种“创客式的教育”将创客的理念和实践的精神融入中小学校创客教育中，以的教育方法代替传统的教育方式与院校学习的课程相结合，可以为我国各行业培养更具与实践精神的人才，因此成为教育方式方法的重要路径。
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