校园雕塑常见到是人物雕塑 校园雕塑，在人物雕塑中包括具体的人物塑像和抽象的人物塑像。具体的人物塑像是以具体的人物为主题，一般是遴选与该校有密切关系的人士。抽象的人物雕塑并不涉及哪位具体人物 学校雕塑，而是以概念化的人物为主题。例如，在校园塑像中以教师、学生为主题或表现老教师指导青年学生，或青年学生默默读书等等用以营造学校里的学习氛围:以某个体育项目运动员的动作形态鼓励学生经
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校园雕塑常见到是人物雕塑 校园雕塑，在人物雕塑中包括具体的人物塑像和抽象的人物塑像。具体的人物塑像是以具体的人物为主题，一般是遴选与该校有密切关系的人士。抽象的人物雕塑并不涉及哪位具体人物 学校雕塑，而是以概念化的人物为主题。例如，在校园塑像中以教师、学生为主题或表现老教师指导青年学生，或青年学生默默读书等等用以营造学校里的学习氛围:以某个体育项目运动员的动作形态鼓励学生经常参加体育锻炼等。
材质 无非就是那些数得着的若干种类，然而人们常常忽视作为语言意义上的材质。材质语言在创作上的选取、强调和夸张有着重要的作用。表现"钢铁意志"、"柔情似水"的不同所需要的解决办法就是选择作为语言的材质所长。不是做好泥塑才去想材质，不是采用了某材料就一定有某效果，不是材料采用得美就有了材料语言，更不是为突出主题就比许弱化材质。只有解决好这些"不是"，才能使人物雕塑创作塑造成为可能。
不知道大家有没有发现，近几年，在我们生活在的大街小巷中出现了越来越多的现代人物雕塑。人物雕塑小品的装饰性能够提高园林的观赏价值，满足人们的审美要求，给人以艺术的享受和美感，人物雕塑都能与周围的环境构成的景色，具有诗情画意，观赏作用，人物雕塑小品作为艺术品，本身就具有审美价值，由于其造型、色彩、尺度再加上合理布局，本身就是城市一景。
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