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依据其个性心理特征，具体问题具体分析，如：对需求不满足型攻击行为的学生进行教育，要尽可能满足学生的合理要求，注意培养学生的自我克制能力。对实施报付型攻击行为的学生进行教育，应在肯定他人行为不正确的前提下再对攻击行为者进行教育；若遇到暂时搞不清谁是先攻击者的情况，就需要“冷却”一段时间，通过时间消除学生的逆反心理，另寻
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视频作者：五华县青少年启发培训学校
依据其个性心理特征，具体问题具体分析，如：对需求不满足型攻击行为的学生进行教育，要尽可能满足学生的合理要求，注意培养学生的自我克制能力。对实施报付型攻击行为的学生进行教育，应在肯定他人行为不正确的前提下再对攻击行为者进行教育；若遇到暂时搞不清谁是先攻击者的情况，就需要“冷却”一段时间，通过时间消除学生的逆反心理，另寻教育时机。孩子沉迷网络游戏
从心理学角度分析学生攻击行为产生的内部动因（如受挫折引起愤怒），心理活动状态（情绪易激动），行为方式（对抗、报付、迁怒等），自我评价（往往过高），个性特点（性格外乡，倔强、急躁），问题性质（属于情绪还是性格问题），以便从根本上矫正其不良行为。
孩子上了中学之后，就意味着真正的进入了青春期，家长也会发现孩子变得越来越叛逆，不听话了。尤其是到了初二之后，孩子的情绪会相对更加暴躁，对父母的问话不理不睬，听不进去建议，经常生闷气，情绪突然爆发，大吵大嚷，甚至是摔东西。孩子沉迷网络游戏
其实，这时候孩子的情绪已经是比较低沉的了，尽管没有达到抑郁症的典型的表现，但在情绪上已经是非常容易烦躁，经常焦躁，紧张，害怕老师批评，怕同学说她不好。
还有的孩子兴趣爱好跟其他同学不一样，他很想融入到同学当中，但是却跟其他同学没有共同语言，对别人的话也比较敏感，很难融入到集体里面，这是另外一种形式的没有硝烟的。孩子沉迷网络游戏
人际关系的紧张会给中学生带来很大的内心的压力和恐惧。所以有的时候，孩子表现出来的是不愿意去上学，我们称之为厌学。但实际上准确的说法是，孩子“恐学”“恐学校”。
对孩子要关爱，但不能溺爱，父母不可以没有限制地纵容孩子。其次，适当延迟满足孩子的某些需求，让孩子学会珍惜和尊重。再者，学会对孩子说“不”，对于不合理的要求要明确地拒绝并说明原因。孩子沉迷网络游戏
青春期的孩子脆弱而敏感。学习上的困难，父母、老师的批评，同学之间的摩擦，都可能影响孩子的情绪，让他们感到难过，甚至觉得自尊心受到伤害。如果没有及时得到安慰和开导，孩子就容易恐慌，或者敌视周围的一切，也容易和父母发生争执。
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