如果说大脑塑造理论的能力建构可以让孩子变得更好，那么良好的感觉统合能力就是孩子大脑优势能力建构的基础。而目前，内地大部分机构只能基于体能训练去进行感统干预，真正有能力利用感统进行职能治1疗的机构少之又少。
为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，拥有近30年对特殊儿童的职能治1疗临床经验的东方启音职能治1疗首席高博士，结合其在特殊教育研究所的教学经验和在美国修习的儿
注意力训练机构
如果说大脑塑造理论的能力建构可以让孩子变得更好，那么良好的感觉统合能力就是孩子大脑优势能力建构的基础。而目前，内地大部分机构只能基于体能训练去进行感统干预，真正有能力利用感统进行职能治1疗的机构少之又少。
为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，拥有近30年对特殊儿童的职能治1疗临床经验的东方启音职能治1疗首席高博士，结合其在特殊教育研究所的教学经验和在美国修习的儿童教育心理学知识，自创了一套对0-12岁儿童的训练计划——不同的孩子应该根据他们先天不同的特质，来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现”，对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的成年人将打下良好的基础。
注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题，只是严重程度的事情。注意力集中就像平稳驾驶：当兴奋不足的时候，大脑感到困顿并且走神。当兴奋过度的时候，大脑就会产生焦1虑和无序。大脑的兴奋ji多巴胺，必须分泌的不多也不少。
星起点儿童之家国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的机构。研发出能妥善保障儿童发展的本土化课程，并提供国际化、化、多元化的综合服务。欢迎来电咨询！
注意力按照人的年龄发展也不同；
3岁的孩子其有意注意在3-5分钟；
4岁的孩子其有意注意在10分钟,其发展速度很快；
5-6岁孩子其有意注意在10-15分钟；
7-8岁孩子其有意注意在15-20分钟；
9-10岁的孩子其有意注意在20-25分钟；
11-12岁孩子其有意注意在25-30分钟；
成年后注意力也就在30分钟以上,有意注意是指孩子有目的性 持续的注意某个事物需要的时间。
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由于幼儿对原始反射抑制性不足，导致平衡反射发展迟缓，使身体的反应出现严重异常．造成知觉机能和注意力的障碍，对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响。知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(The Automtized Percepual Skills)发展不良。造成学习上的困难。日前在小学生身上，常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能(Ocular motor Control)不足。这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍。前庭属于人类内耳的一部份，具有统合讯息向大脑皮层反应的功能，并能抑制直接姿势动作的反射作用．是属于生理性的感觉，无法用意识化的能力了解。如果这方面产生问题，在生理上会有刺激过份强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象。
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