江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症融合教育机中心收费服务热线。
这部分孩子的语言教学可以采用手势语与言语联合使用的方式。
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自闭症融合教育机中心收费
江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症融合教育机中心收费服务热线。
这部分孩子的语言教学可以采用手势语与言语联合使用的方式。
语言训练应把日常生活的场景作为主要的教学环境。做到随时随地、就地取材、反复练习，生活中学，生活中用，只是一些基础技能要在课堂上。
语言是交流的工具。家长们在选择每一个特殊的语言目标时，都应是为了适应孩子某种特别的交往需要。
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江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症融合教育机中心收费服务热线。
模仿是人一生中重要的学习手段。一旦我们观察别人以某种方式行事,我们就可以通过学习理论家称之为观察学习的过程,把它变成自己的技能。模仿不需要刻意为之,我们通常下意识地自发仿照他人(变色龙效应),这个过程称为模仿。由于我们具有模仿能力,使得我们更容易传达情感和技能,甚至可以将想法从个人传递给社交伙伴,并实现跨代传递。自闭症融合教育机中心收费服务热线。
江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症融合教育机中心收费服务热线。
对于孤独症儿童来说,他们的模仿能力非常有限，与同龄正常儿童相比,孤独症儿童很少模仿他人的语言手势和行为，模仿能力的缺乏使他们的学习机会显著减少,如果这种缺乏持续存在,将成为孤独症儿童从父母老师、师或其他儿童那里获取学习能力的巨大障碍。我们不知道孤独症儿童为何存在如此多的模仿问题,但是我们知道孤独症童有能力学习模仿不同领域存在的多种行为。由于模仿能力在社交、语言学习中扮演重要角色,因此,孤独症儿童模仿能力的建立是干预中非常重要的问题。
对于这个问题,我们设立了以下几个目标:①操作物品动作的模仿②不伴随物品的身体运动模仿,这方面涉及肢体动作的模仿;③口部面部模仿④声音和词汇的模仿。对于模仿能力的教学,我们推荐按照上面的顺序进行。
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