慕课发展趋势
国外的开放课程几乎都是在本校内受欢迎的课程，教师也几乎都是在本领域颇有建树的。据了解，耶鲁大学每门开放课的制作费高达三四万美元，麻省理工学院每门开放课的制作费也需两万美元。将免费提供资源。 斯坦福大学校长约翰·L·汉尼希（John L. Hennessy）在一篇文章中解释说：“由学界大师在堂授课的小班课程依然保持其高水准。但与此同时，网络课程也被证明是一种高效的学习方式
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慕课发展趋势
国外的开放课程几乎都是在本校内受欢迎的课程，教师也几乎都是在本领域颇有建树的。据了解，耶鲁大学每门开放课的制作费高达三四万美元，麻省理工学院每门开放课的制作费也需两万美元。将免费提供资源。 斯坦福大学校长约翰·L·汉尼希（John L. Hennessy）在一篇文章中解释说：“由学界大师在堂授课的小班课程依然保持其高水准。但与此同时，网络课程也被证明是一种高效的学习方式。如果和大课相比的话，更是如此。”
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“微课”的主要特点
反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
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TV-Class慕课系统
一键录制功能
同时录制音频和视频，随时一键暂停；
流媒体推送
流媒体推送功能，提供了自由灵活的操作方式，可将系统节目推送至网络进行共享；
音频调节功能
系统具备音频调节功能，无需额外配置音频延1时、调音台等硬件设备；
简单剪辑功能
系统提供简单的视频剪辑功能，教师录课结束后可添加片头、片尾；
提供多种样式模板
TV-Class微课系统配套提供多种课件背景模板，供教师授课选择，配合不同的授课学科和内容，搭配不同样式的背景模板，使授课更直观形象；
适用于多种制作方式
适用于正焦短距投影、背投、虚拟蓝箱等多种制作方式；
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