江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。幼儿自闭症康复中心收费服务热线。
问：1、孩子近的安全感特别差，出门就要我抱，有时候还表现的特别兴奋，这种
幼儿自闭症康复中心收费
江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。幼儿自闭症康复中心收费服务热线。
问：1、孩子近的安全感特别差，出门就要我抱，有时候还表现的特别兴奋，这种情况我们作为家长要怎么处理
答：夫妻双方要配合，一个孩子出门的时候，家长其中一方可以躲起来，观察孩子的举动，培养孩子的危险意识。在孩子出门的时候，孩子有的时候会找妈妈，这种情况孩子时间长了，就会培养孩子的危险意识。
另一方面，要从饮食上进行调节，在日常减少糖分的摄入量。因为甜食会促进孩子神经兴奋，减少糖分的摄入，会明显帮助孩子减少兴奋状态。家长也要养成自律，在孩子面前也要少吃甜食，这样孩子也会跟着学，养成少吃甜食的习惯。
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江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。幼儿自闭症康复中心收费服务热线。
方法：
(1)与孩子对面坐下，做任何能吸引孩子注意力的活动。
(2)一旦孩子看着你，马上说：“某某，摸鼻子。”同时用食指摸自己的鼻子。
(3)如果孩子没有反应，那么你在摸自己鼻子的同时，用另外一只手拿着孩子的食指摸他的鼻子，并立刻给予鼓励他(例如：微笑、表扬、给一个可以吃或玩的东西)。
(4)重复这样的过程，直到他在没有辅助下能够始终如一地作出反应。
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江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。幼儿自闭症康复中心收费服务热线。
这部分孩子的语言教学可以采用手势语与言语联合使用的方式。
语言训练应把日常生活的场景作为主要的教学环境。做到随时随地、就地取材、反复练习，生活中学，生活中用，只是一些基础技能要在课堂上。
语言是交流的工具。家长们在选择每一个特殊的语言目标时，都应是为了适应孩子某种特别的交往需要。
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在日常的家庭生活中，你无论给他什么东西，首先要叫孩子看一看，摸一摸。你在日常生活的各个环节中(起床、穿衣、洗脸、吃饭)，要一边帮助孩子，一边要求孩子注意正在进行的活动，而不能让孩子像个小木头人一样任凭你伺候他。在外出的各种活动中，你要带着巨大的热情去诱导孩子，帮助孩子观察周围的人、物、发生的事情。他不懂，你可以讲给他听，并拉着他的手去指、去触摸。也可以带上他学习过的卡片，在大背景下去配对，去辨别他已经初步了解的事物，慢慢养成孩子关注周围世界的行为习惯。幼儿自闭症康复中心收费服务热线。
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