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语音训练的家属的作用部分儿童可能会伴有听力、智力、心理等方面异常，要及时添加相关的语言和认知心理的干预训练。年龄相对小的儿童，训练可用形象化可视仪器、图片、玩具、图书、相册等，更好地发挥他们的观察能力和模仿能力。年龄相对较大的术后患者，要尊重他们，使他们产生信任感，树立的信心，才能提高矫正效果。语音训练的家属
儿童口齿不清矫正训练
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
语音训练的家属的作用
部分儿童可能会伴有听力、智力、心理等方面异常，要及时添加相关的语言和认知心理的干预训练。年龄相对小的儿童，训练可用形象化可视仪器、图片、玩具、图书、相册等，更好地发挥他们的观察能力和模仿能力。年龄相对较大的术后患者，要尊重他们，使他们产生信任感，树立的信心，才能提高矫正效果。语音训练的家属的作用也相当重要。帮助其提高构音错误的自我认识和错误构音的自我矫正，才能收到满意的效果。
各个构音必须精准抵达他们应该在的位置
如果对着镜子说话，就会看到我们的唇部肌肉、舌头肌肉会做很多运动，有的时候，一些复杂发音，会使得这些运动的幅度显得很夸张。要想达到一个很标准的发音，那么各个构音就必须精准的抵达他们应该在的位置，支撑这些运动除了传达指令的神经，还必须要有足够的肌肉力量，重点强调某些语句时，需要的力量更多，为什么有的时候，说大段的话，容易感到疲劳，一是气息疲劳，二是肌肉疲劳所致。甚至语言速度过快，就会出现发音错误，这些就是肌肉疲劳的体现。
孩子语言发育迟缓的原因
造成孩子语言发育迟缓的原因有很多，有相关的纵向研究证据支持语言成分的脆弱性存在一个等级结构，出现语言发育迟缓的儿童是因为其不同的言语成分受到了影响，而那些言语症状随时间得以消除的儿童，则是沿等级结构自下而上逐渐恢复的。这个结构从脆弱的成分到不脆弱的成分依次为：表达性语音、表达性句法和词法、表达性语义、接收性语言。因此，某些致病因素会引起所有语言障碍，而另一些致病因素只对特定的障碍起作用。
语言矫正师的指导和训练步骤
言语训练是针对孩子口语交流进行的训练，通过多种手段对发音困难、气流中断或者言语韵律等出现的困难进行有针对性的和训练。训练原则上要听从患儿的和互动，做到及时反馈与评定、训练内容由简到难，循序渐进。训练形式采取一对一，同时配以辅助设备及工具等。家长在帮助孩子进行语言训练时，可参考语言矫正师的指导和训练步骤，具体需要注意以下几方面：1. 与孩子做好情感沟通，取得其配合是语言康复训练的前提;2. 训练环境要温馨简洁，训练工具和内容要符合孩子实际需求;
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