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语音训练的家属的作用部分儿童可能会伴有听力、智力、心理等方面异常,要及时添加相关的语言和认知心理的干预训练。年龄相对小的儿童,训练可用形象化可视仪器、图片、玩具、图书、相册等,更好地发挥他们的观察能力和模仿能力。年龄相对较大的术后患者,要尊重他们,使他们产生信任感,树立的信心,才能提高矫正效果。语音训练的家属
儿童口齿不清矫正训练
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视频作者:天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
语音训练的家属的作用
部分儿童可能会伴有听力、智力、心理等方面异常,要及时添加相关的语言和认知心理的干预训练。年龄相对小的儿童,训练可用形象化可视仪器、图片、玩具、图书、相册等,更好地发挥他们的观察能力和模仿能力。年龄相对较大的术后患者,要尊重他们,使他们产生信任感,树立的信心,才能提高矫正效果。语音训练的家属的作用也相当重要。帮助其提高构音错误的自我认识和错误构音的自我矫正,才能收到满意的效果。

各个构音必须精准抵达他们应该在的位置
如果对着镜子说话,就会看到我们的唇部肌肉、舌头肌肉会做很多运动,有的时候,一些复杂发音,会使得这些运动的幅度显得很夸张。要想达到一个很标准的发音,那么各个构音就必须精准的抵达他们应该在的位置,支撑这些运动除了传达指令的神经,还必须要有足够的肌肉力量,重点强调某些语句时,需要的力量更多,为什么有的时候,说大段的话,容易感到疲劳,一是气息疲劳,二是肌肉疲劳所致。甚至语言速度过快,就会出现发音错误,这些就是肌肉疲劳的体现。

孩子语言发育迟缓的原因
造成孩子语言发育迟缓的原因有很多,有相关的纵向研究证据支持语言成分的脆弱性存在一个等级结构,出现语言发育迟缓的儿童是因为其不同的言语成分受到了影响,而那些言语症状随时间得以消除的儿童,则是沿等级结构自下而上逐渐恢复的。这个结构从脆弱的成分到不脆弱的成分依次为:表达性语音、表达性句法和词法、表达性语义、接收性语言。因此,某些致病因素会引起所有语言障碍,而另一些致病因素只对特定的障碍起作用。

语言矫正师的指导和训练步骤
言语训练是针对孩子口语交流进行的训练,通过多种手段对发音困难、气流中断或者言语韵律等出现的困难进行有针对性的和训练。训练原则上要听从患儿的和互动,做到及时反馈与评定、训练内容由简到难,循序渐进。训练形式采取一对一,同时配以辅助设备及工具等。家长在帮助孩子进行语言训练时,可参考语言矫正师的指导和训练步骤,具体需要注意以下几方面:1. 与孩子做好情感沟通,取得其配合是语言康复训练的前提;2. 训练环境要温馨简洁,训练工具和内容要符合孩子实际需求;

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