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一种智能教学电子白板，它包括一个安装槽，安装槽固定在一支架上，安装槽的槽口通过铰链上下铰接有两个槽盖，安装槽与槽盖之间通过滑块上下铰接有两个槽盖，安装槽与槽盖之间还通过接合滑块的滑块，滑块之间设有滑块，滑块与槽盖之间通过接合滑块，滑
智能幼儿园教学系统费用
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一种智能教学电子白板，它包括一个安装槽，安装槽固定在一支架上，安装槽的槽口通过铰链上下铰接有两个槽盖，安装槽与槽盖之间通过滑块上下铰接有两个槽盖，安装槽与槽盖之间还通过接合滑块的滑块，滑块之间设有滑块，滑块与槽盖之间通过接合滑块，滑块与槽盖之间通过接合滑块的滑块也不会长时间暴露在外。
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为了解决现有技术中存在的以上问题，本技术提供了一种功能完备的保育幼儿电子系统。解决幼儿保育技术难题的技术方案为：提供一种幼儿保育电子系统，由中心控制单元、保育单元及监管单元组成，由保育单位、保育单位及监督管理单元组成；该系统可用作实现「三大思维」科技教育模式的工具，可对幼儿学生的智商、身体健康素质、国际接轨要求科学地检测，并以「三大思考」科技教育模式为工具。按照本技术所述的幼儿保教电子系统，在保教单元中，利用电脑、摄像机、录像机、及音响设备等构成多媒体的保教封闭智能系统，并按照本系统的教学软件编制计算机操作程序，实施早教技术，利用电子屏幕，通过音响化图像资源对学生进行教育，并通过计算机将学生的学习情况及时记录下来，供打印和分析调查。
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随著智能技术的兴起，将智能机器人引入幼儿教育环节的做法日益普及。当前，基于人脸识别的智能机器人在幼儿教育环节中比较受欢迎，因为这类机器人可以通过人脸的识别和表情的变化来判断孩子的情绪变化，从而进行交互反馈。这样就能更好地引导孩子，从而达到更好的教学效果。但是，目前这种智能机器人还只考虑机器人与儿童的互动，并未考虑机器人、儿童以及教师之间的互动。
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但在课堂上，教师仍然控制着课堂节奏，并对每个孩子的情况有了更深刻的认识，能够做出更人性化的判断。因此，如果在课堂中，机器人与孩子的互动缺乏教师的参与，那么机器人和学生的互动将缺乏人性化，很难做到真正因材施教，并会影响教师的教学节奏。所以，必须增加教师参与智能机器人和学生之间的交互，还必须增加教师的手段，目前部分智能机器人将增加遥控功能，教师通过遥控器控制机器人，这样教师就可以介入智能机器人与学生的交互。但由于遥控器的功能有限，使得这种介入很难深入到更深的层次，给教师带来更多复杂的操作，影响教师教学的专注。
本发明涉及一种基于人脸识别技术的教学机器人，其特征包括：一个位置信号接收装置，用于接收一个教学者所在位置，用于获取当前交互者的交互者面部图像信号的摄像机，以及第二摄像头，第二摄像头，通过旋转装置安装在教学机器人的顶部，该教学机器人还包括一个主控制器，该教学机器人根据该位置信号接收装置接收到的教员的位置信息来控制所述旋转装置旋转，以使第二摄像机对准教学者并获取教学者的教学者人脸图像信号，而主控制器也根据交互者的人脸图像信号与教学者的人脸图像信号作出交互反馈。
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为应对疫情下幼儿园健康管理与安全升级，宾果智能迅速研发了具有“红外测温”功能的教育一体化机器人。自5月中旬以来，该测温机器人已经助力1000多个幼儿园抗疫复园，地区包括：河南，广东，浙江，陕西，山东，山西。满足了晨检、安全、教学等多种场景的需要，为幼儿园在疫情防控下的正常教学管理提供了技术保障。例如通过自动考勤数据统计，能够及时配置后勤、防疫等资源；对儿童进行体温、手口眼等指标的筛选，及时发现隐患，减少幼儿园风险；开放式机器人课程内容为孩子提供了一个源源不断的、持续的知识平台，打开童年新世界。
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谈话及参观过程中，武桂区主任武桂宝老师高度赞扬了团队所取得的科研成果，并对清华大学与宾果智能进行了深入的产学研合作表示高度赞赏。并且以武清区管委会的名义，热情邀请宾果智能落地武清区，推进当地人工智能加教育的落地，实现数据驱动， AI赋能。伴随着技术的进步和数据的应用，幼儿园未来究竟会怎样？闵海波表示，此前在关于幼儿园的未来课题中，明确指出要在学前阶段，以人工智能、5 G和大数据技术为基础，构建基于人工智能、5 G和大数据等信息技术的新型教育教学模式、教育服务的提供方式和教育治理。今后的幼儿园机器人将以其高度的智能、互动、游戏化等特点，符合儿童成长规律，能够全场景地收集幼儿在幼儿园和家庭中学习与成长的大数据，进行儿童成长评估与分析，对儿童安全进行保护，实现儿童个性化教育和因人施教。
大家都知道，我国青少年以及幼儿体质呈逐年下降且未见好转的趋势，长期以来，学前教学受传统教育观和男童择业观念的束缚，使教学缺少“男子汉”。我们孩子特点就是胆小怕事，他们唯唯诺诺，待人处事温柔而有弹性，遇到困难时
