星起点儿童之家注意力训练
适合年龄:4-14岁
课程效果:延长专注力时间,改善听课质量减少视觉跳漏,延长记忆时间提高视听能力,让学习事半功倍增强信心,有效提高学习效率
星起点儿童之家国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的机构。研发出能妥善保障儿童发展的本土化课程,并提供国际化、化、多元化的综合服务。欢
少儿注意力训练
星起点儿童之家注意力训练
适合年龄:4-14岁
课程效果:延长专注力时间,改善听课质量减少视觉跳漏,延长记忆时间提高视听能力,让学习事半功倍增强信心,有效提高学习效率
星起点儿童之家国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的机构。研发出能妥善保障儿童发展的本土化课程,并提供国际化、化、多元化的综合服务。欢迎来电咨询!
感觉统合失常:前庭平衡功能障碍
这可能与前庭功能障碍关系密切。学习困难儿童可能前庭功能未见下降,但他们往往对前庭刺激的统合存在问题。地心引力对人类的影响,人的翻、爬、坐、站、跑的学习与前庭功能关系密切。前庭功能影响了身体和周围环境协调。由于胎位不正、爬行不足及早年活动不足都会引起前庭功能不足。失常的儿童会表现为喜欢旋转或绕圈子跑、手脚笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅;爬上爬下、不安地乱动;组织力不佳,经常弄乱东西,不喜欢整理自己的环境。
引导不同年龄孩子说话的技巧
影响孩子语言学习的,他的自身能力是关键,而家长的引导也是很重要的一方面,如果家长能够抓住孩子在不同年龄的特点,采取有效的引导技巧,那么孩子的语言发展,一定会更令人惊喜。
1岁之前
前语言时期
一岁之前,孩子还没有真正学会说话,他只是从一个懵懂无知的小婴儿,逐渐具备了可以听懂别人的话并迅速做出反应,以及发出个别有意义字词的语音(如babamama)的能力。尽管如此,家长也不能觉得无所谓,只要静等他学会说话就可以了。相反,不管是对一个月的婴儿,还是快一岁的小宝宝,家长都要不断制造话题,和他交流对话。其实孩子的很多行为,比如微笑、发出咕咕的声音,或其他任何一个表情或动作,都可以成为引起与他谈话的契机。这样,尽管他还不会说,但是他却已经知道了语言的魅力和作用,知道了自己的行为可以引起父母的反应,所以更愿意与人交流并努力发出语言。需要提醒的是,家长在和这么小的孩子交流的时候,要注意表情和语气,使用平静的,令人愉悦的声音,并频繁的用眼睛看他,表达对他关注,可以更好激发他的交流兴趣。
1岁-1岁半
单个词阶段
当孩子真正开始说话之后,他需要不断积累词汇量,而在一岁到一岁半之间,他也主要习惯于用一个词来代表一个句子,甚至表达自己想说的所有内容。这个时候,家长也应该尽可能地把语言简化,多给孩子输入概念性的语言(比如“桌子”、“苹果”)。这样,一方面增加孩子的词汇量,一方面便于孩子理解,一方面还可以诱导孩子通过自己的观察,把概念丰富起来,提升他的思考力。比如,家长说“桌子”不必说“书桌”“餐桌”而让孩子在日常观察中了解“桌子”的功能后慢慢明白,是“书桌”还是“餐桌”。
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