家长注意：可能患有自闭症的表现
1 缺乏凝视
许多自闭症儿童的眼睛无法看对方，当他们与他们交谈时，他们的眼睛总是闪烁。
2 特别取决于项目
对于某个玩具或物体，不会放下它，不愿意放开，只能玩一个玩具。
3 无法解释的哭声
有时会有无法解释的麻烦，父母会感到困惑。
4 特别活跃或不动
重庆孤独症干预学校
家长注意：可能患有自闭症的表现
1 缺乏凝视
许多自闭症儿童的眼睛无法看对方，当他们与他们交谈时，他们的眼睛总是闪烁。
2 特别取决于项目
对于某个玩具或物体，不会放下它，不愿意放开，只能玩一个玩具。
3 无法解释的哭声
有时会有无法解释的麻烦，父母会感到困惑。
4 特别活跃或不动
不管它特别活跃还是不动，它都可能是自闭症的一种表现。一些自闭症儿童可以整天看物体。
5 拒绝拥抱
不会拥抱其他孩子，甚至拒绝拥抱。
6 不惧怕真正的危险
他们不惧怕危险，例如燃烧的火焰，他们敢于攀爬。对于沸水，他们也将用手直接接触。
无语言自闭症儿童如何训练
1.模仿嘴巴动作：
进行呼吸练习，让孩子模仿吹彩纸，吹倒积木，用吸管在装满水的杯子中吹泡泡，吹燃烧的蜡烛等。如果这一步骤可以基本完成，孩子应该学习和观察什么对您刚发出的声音做出了反应。训练者模仿孩子的无意识发音，并让孩子再次模仿并发音相同的声音，以便将孩子的无意识发音转换为有意识的发音。
2.口音训练
孩子很难学习模仿嘴的形状和发音。在儿童模仿嘴巴动作和一些大型身体动作的能力的基础上，逐渐过渡到模仿嘴巴的形状和发音。对于年龄较大的孩子，预训练任务侧重于模仿嘴唇。
对于年幼的孩子，请专注于自然环境中的发音练习。找到一种与他玩耍的方法，例如：驾驶汽车时模仿“哔”的声音，当玩鸭子时模仿“嘎嘎”的声音。慢慢使孩子们开始对模仿发音感兴趣，培训师可以引导孩子自觉地发出一些单声道的声音。
然后我们可以有意识地指导他模仿一些单音节的单词或单词。在一对一的培训中，与孩子的互动也非常重要。例如：唱一些诸如小手拍打的韵律或模仿一些手指练习。这些可以增进儿童和培训师的感情，并使他们与培训师的合作更加和谐。
不管是核心技能的训练或者沟通与社会性教育，建议要注意几个基本原则：
1、要着重儿童的学习动机与情绪。
2、要善用自闭症者的优势能力，如视觉的学习，以及例行性活动的遵守。
3、要循序渐进，参照一般儿童发展的阶段，挑选自闭症儿童正萌发出来的能力进行教学。
4、密集教学，一星期要有十五小时以上的教学时间，效果才会显着。
5、要有家长参与，学校与家庭之间要充分合作。
6、教学要有系统与结构，让自闭症儿童很容易理解教学的内容。
7、要重视融合教育与小区活动的参与。
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