如何增强自闭症孩子的表达沟通能力
增加与孩子互动的技巧
1.遵循孩子的指导，从他zui喜欢的活动开始
观察孩子的游戏内容并参加他的活动。当他在玩车时，他可以乘另一辆车加入游戏。如果我们立即要求孩子玩我们要求的玩具，有时孩子会拒绝。这时，您可以先遵循孩子的指导，然后等待机会进行扩展。其他玩具。
2.保持生动
夸
重庆孩子说话晚原因
如何增强自闭症孩子的表达沟通能力
增加与孩子互动的技巧
1.遵循孩子的指导，从他zui喜欢的活动开始
观察孩子的游戏内容并参加他的活动。当他在玩车时，他可以乘另一辆车加入游戏。如果我们立即要求孩子玩我们要求的玩具，有时孩子会拒绝。这时，您可以先遵循孩子的指导，然后等待机会进行扩展。其他玩具。
2.保持生动
夸张的表情，声音和动作的面对面互动更可能引起孩子的兴趣。例如，当面对面唱歌儿童的歌曲时，会发出动物的声音，假装抓住或让他挠痒。
3.笑话干扰
为了继续互动，故意创造乐趣。例如：当一个孩子将球向前推时，他突然被另一辆车挡住了；当他来回推动球时，他突然遮住球并说：“球走了！”这种有趣的情况通常导致持续的交互。
小孩自闭症有哪些表现呢？
社交交流障碍
不理人、自己玩自己的；不粘人，（不会像一般孩子一样缠着大人不放，不喜欢大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手，（而不是“情感对象”）平常没事就不理妈妈。看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出高兴，常常是没有什么反应；看见陌生人也不害怕，不认生。对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参与一群人的交谈。随年龄增长，有些会在人际关系上有所进步，但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。细心的家长zui早可在8个月左右发现患儿异常，几乎很少与家人有眼神交流，对父母的存在和离开无任何情感反应。
少儿培训多动症学生主要表现为：
留意缺陷
主要表现为与年龄迥然不同的明显留意集中艰辛和留意时间延迟暂时性，是本症的重要症状。患者常常在上课、做作业或其他活动时留意没法长期，很容易因外界刺激而注意力不集中。在培训学习或活动中不能注意到关键环节，经常因为丢三落四造成有误。留意维持艰辛，经常用心躲避或不愿意从事务必长期持续集中精力的每日每日任务，如课堂教学的工作或家庭作业。做事磨磨蹭蹭，不能按时开展工作中或特殊的每日每日任务。患者平时很容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动方案，甚至忘记老师合理布局的家庭作业。
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