无语言自闭症儿童如何训练
1.培养情感交流：
认识孩子，了解他，与他玩耍，gan染并用我们的情感引导他，鼓励帮助并称赞他。老师和家长一定不要st自己的赞美。应及时加强儿童所做的善事，并应使用鼓励语言。例如，宝贝真棒！如此聪明等等。
2.模仿训练：
学习模仿首先要掌握基本的学习能力，使他们具备学习模仿的先决条件，例如注意力
重庆孤独症康复中心
无语言自闭症儿童如何训练
1.培养情感交流：
认识孩子，了解他，与他玩耍，gan染并用我们的情感引导他，鼓励帮助并称赞他。老师和家长一定不要st自己的赞美。应及时加强儿童所做的善事，并应使用鼓励语言。例如，宝贝真棒！如此聪明等等。
2.模仿训练：
学习模仿首先要掌握基本的学习能力，使他们具备学习模仿的先决条件，例如注意力，目光接触，安静地坐等。
1.模仿粗略的动作，从简单的一步式动作模拟训练开始，例如拍手，摸头，踩脚等。
2.模仿教练接触身体部位
3.模仿教练使用物体做动作。 4.模仿教练做动物运动等。
如果孩子不遵守指示，则家长或老师应及时提供身体帮助，然后在帮助后称赞孩子，是的，您太棒了！宝贝真聪明！
随着儿童模仿能力的提高，他们可以训练两个连续的，三步运动来模仿，并按照指示进行运动。
例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩脚
为啥自闭症孩子，早上要花更长的时间准备新的呢？
强化问题行为
当许多父母看到孩子的行为有问题时，他们会更加关注他们的孩子。例如，有时孩子提出请求，父母不同意，然后孩子会哭泣，等等。父母想阻止孩子哭泣，所以经常同意。孩子的要求会使孩子认为哭泣是提出要求的正确方法，这也将增强孩子的问题行为。
因此，父母应该清楚，干预的重点应该放在孩子的正确行为上，对于孩子的哭泣和其他问题行为，在孩子安全的前提下，不要过分注意。或者可以引导他们，使孩子们以正确的方式满足他们的需求，例如表达。
不管是核心技能的训练或者沟通与社会性教育，建议要注意几个基本原则：
1、要着重儿童的学习动机与情绪。
2、要善用自闭症者的优势能力，如视觉的学习，以及例行性活动的遵守。
3、要循序渐进，参照一般儿童发展的阶段，挑选自闭症儿童正萌发出来的能力进行教学。
4、密集教学，一星期要有十五小时以上的教学时间，效果才会显着。
5、要有家长参与，学校与家庭之间要充分合作。
6、教学要有系统与结构，让自闭症儿童很容易理解教学的内容。
7、要重视融合教育与小区活动的参与。
小孩自闭症的表现有哪些呢？
1、兴趣狭窄
自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏，他们只专注于一种或几种活动。而一些正常孩子喜欢的动画片或是电影等他们兴致缺缺。很多患者每天都是重复同样的路线和事情，有时候会无意识的做出zi残的事情。
2、行为刻板
兴趣狭窄，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有zi残行为。
3、智力障碍
70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。
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