小提琴的音高标准到底是采用纯律，还是五度相生律，争议很大。但有一点是肯定的，它不采用12平均律。然而这三种律的区别是很微小的，对于业余爱好者初学时，也不必太较真。
近年来的研究者称，很多小提琴家演奏时接近5度相生律。刚开始练习发音或训练音准(如拉音阶和琶音)时，注意手到还要心到，要把自己拉的每一个音，与自己事先唱准相应的那个音进行印证。而约阿希姆演奏时用纯律，奥伊斯特拉赫演奏接近12平均
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小提琴的音高标准到底是采用纯律，还是五度相生律，争议很大。但有一点是肯定的，它不采用12平均律。然而这三种律的区别是很微小的，对于业余爱好者初学时，也不必太较真。
近年来的研究者称，很多小提琴家演奏时接近5度相生律。刚开始练习发音或训练音准(如拉音阶和琶音)时，注意手到还要心到，要把自己拉的每一个音，与自己事先唱准相应的那个音进行印证。而约阿希姆演奏时用纯律，奥伊斯特拉赫演奏接近12平均律。如果演奏时可以采取不同的律制，那么调音时，是用五度相生律还是纯律，就应该都允许的。我甚至认为一开始不会调弦时，如果身边没有老师，就是用 12平均律的钢琴来对音，也未尝不可。张世祥先生也说过：'只要象钢琴那么准就行了'。
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【和声】两个以上的音按一定规律同时结合。小型集体课气氛比较好，孩子们在一起边玩边学，容易产生兴趣、相互激励。和弦进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和，以及不稳定、不协和和弦对稳定、协和和弦的倾向性，构成了和声的功能体系。和声的功能作用，直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外，和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分，从而使和声具有渲染色彩的作用。
【复调】两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调，同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手法，可以丰富音乐形象，加强音乐发展的气势和声部的独立性，造成前呼后应、此起彼落的效果。
解决初学者运弓的办法
初学小提琴的人对运弓的“直.平.稳”把握不好。我的方法是，让学生在空弦和音阶练习时
做好全弓和半弓结合练习。每个音符拉一个全弓和两个半弓，比如空弦la,先拉一个全弓下弓la,接着在上半弓拉一个
上弓和下弓la.然后再拉一个全弓上弓,接着在下半弓拉一个下弓和一个上弓，如此循环。目的是让学生在拉半弓时
心理得到缓冲和消除肢体紧张，使全弓拉得更有质量。
运弓时，上下臂的平面要与弓杆平行为好。
换把是手指在弦上滑行，不能离弦跃进。如果不在线上滑行，就容易出现空弦音。每天练音节，特别是下行音阶。力求小限度地按琴，按指与弓子的压力均等。按弦的力量是长期锻炼的结果，而不是用强力的结果。说是按弦，其实是手指的抬落。永远不要让指尖出茧子。轻松的实质是动作完整。右手才是基础。和声的功能作用，直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。
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