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你必须在孩子的心理安全范围内,让她学会接受这些变化你必须在孩子的心理安全范围内，非常缓慢、非常耐心地引入变化，让她学会接受这些变化。这意味着你必须对原有的互动活动做出调整，例如在“别靠近我”的游戏中增加新玩具，在“西蒙说不”的游戏中增加新的动作，或者改变“你跑我追”游戏的路线。如果孩子本身玩得很投入、很积极，
语言发育迟缓康复训练
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
你必须在孩子的心理安全范围内,让她学会接受这些变化
你必须在孩子的心理安全范围内，非常缓慢、非常耐心地引入变化，让她学会接受这些变化。这意味着你必须对原有的互动活动做出调整，例如在“别靠近我”的游戏中增加新玩具，在“西蒙说不”的游戏中增加新的动作，或者改变“你跑我追”游戏的路线。如果孩子本身玩得很投入、很积极，她会很容易接受这些新要素，甚至自己都没有觉察到其中的差别。如果孩子反抗，那就再回到原来的游戏，玩上一两次再尝试一次。
一部分孩子开始说话的时间与正常儿童相似
一部分孩子开始说话的时间与正常儿童相似，但是与同龄的儿童语言的发育速度相比要缓慢或者明显缓慢。甚至出现相对停滞或者倒退的现象。这些儿童具有一定的词汇能力，也会用句子表达，但是，词汇和语法应用困难，明显同龄儿童。词汇量少，句子简单一部分儿童词汇量少，不但不会用句子表达，在单词表达时还多伴有较多的手势、肢体语言、甚至象声词。一部分年龄较大的儿童只能用简单的句子表达，在语言能力方面同龄儿童。
气息训练的平稳呼吸练习法
气息训练。多年实践和总结，我们得到了很多气息训练的方法，其中一种，我们把它归纳为平稳呼吸练习法。呼吸练习包括坐式呼吸练习和立式呼吸练习。坐式呼吸要做到：自然坐好，肌肉放松，两肩放平，头部稳正。胸、背、腰部不可前弯后仰，两腿要放直，双手置于膝上。立式呼吸法要做到：自然站立、胸部稍挺、腹部稍收，头部稳正，两臂自然下垂。用鼻子和嘴进行呼吸，吸气时注意感受腹部肌肉，气吐完，停顿数秒后，再重复。
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