讲师面对突发状况怎么面对
突发状况，坦然面对。
对于刚登讲台的讲师来说，心里压力应该是面对比自己还要厉害的学员。所以课程当中如果有人提出了你能力之外或者操作暂时实现不了的问题，我觉得，不妨直接说“你这个问题不错，课后我们再深入探讨”。注意，坦然面对不是诚实的承认不会，毕竟讲师在学员心里是博学的，切记要委婉、的回应，也许更能让学员接受，比起在讲台上一直操作演练不出
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讲师面对突发状况怎么面对
突发状况，坦然面对。
对于刚登讲台的讲师来说，心里压力应该是面对比自己还要厉害的学员。所以课程当中如果有人提出了你能力之外或者操作暂时实现不了的问题，我觉得，不妨直接说“你这个问题不错，课后我们再深入探讨”。注意，坦然面对不是诚实的承认不会，毕竟讲师在学员心里是博学的，切记要委婉、的回应，也许更能让学员接受，比起在讲台上一直操作演练不出结果要可行的多。
讲师如何抓住学员注意力？
我们首先来看：聚焦问题是教学的步，讲师上课的件也是的事情是尽快把学员的注意力聚拢到课堂上。从学员注意力管理的角度看，学员刚坐到教室的时候，每个人都在忙着自己的事情，他们的注意力基本不在课堂上。那么讲师如何用快捷的方式把学员的注意力聚拢到课堂上？要成有效改变必须有驱动认知、行为和情感的三驾马车，将学员的这三部分能量都调动到课堂上来。
讲师技巧
通过提问，引发学员的讨论和思考，可以使沉默的人发言，启发学员的思维，了解学员的知识掌握程度，带动学员的经验分享，促进课题的互动气氛。
因此，培训开始前，讲师可在讲课计划中写下可能提问的问题，并注意问题必须简短和容易理解、必须只包含一个主题，且应联系学习要点。
使用开放式的问题让回答者更详细的陈述所要表达的内容；
使用封闭式的问题来获得肯定（你同意么？）
决不要问那些可能使学员尴尬的问题；
决不为了炫耀、刁难而提问；
对有经验的学员可提问更难的问题；
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