尊重孩子的磨蹭
催促孩子，在生活中是一种正常现象，它能教育孩子，帮助孩子适应外部世界。但是，当催促过多地表现在与孩子的关系上时，通常是因为父母自身的焦lv。当父母无法克服这些焦lv，将这些jiao虑转嫁给孩子时，伤害就在不知不觉中发生了。经常被父母催促来催促去，孩子会质疑自己的生活节奏，认为是自己出了问题，要么逐渐认同父母而变成一个同样焦lv的人，要么以一种极为
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尊重孩子的磨蹭
催促孩子，在生活中是一种正常现象，它能教育孩子，帮助孩子适应外部世界。但是，当催促过多地表现在与孩子的关系上时，通常是因为父母自身的焦lv。当父母无法克服这些焦lv，将这些jiao虑转嫁给孩子时，伤害就在不知不觉中发生了。经常被父母催促来催促去，孩子会质疑自己的生活节奏，认为是自己出了问题，要么逐渐认同父母而变成一个同样焦lv的人，要么以一种极为拖沓的方式生活，以这种被动拖沓的方式表达对父母的愤怒。
gao端开智机:开发宝宝脑部潜能关键期
识字：一切知识的基础
3-7岁的孩子是zui强的右半球整体模式识别和自然记忆能力的阶段，但也幼儿识字的敏感期。在此期间，年幼的孩子实践的科学素养，充分挖掘大脑潜能，有利于右脑和左脑，帮助儿童智力和非智力全线的协调发展。一旦错过这个关键时期，儿童的智力和心理发展会受到很大的影响。
注意力：一切能力的基础
8-10岁，是zui好的时机培训的重视。因为大脑是激励的工作区，其他区域休息。如果控制无序，其他区域也兴奋，这将需要神的工作，浮躁。大脑的“指挥官”-前额叶管理所有区域协调。我们需要训练大脑的控制能力，从而使大脑的正常工作的各个区域。类可以在课堂上不注意，做作业慢，事情并没有因为这个原因所以集中的情况是，后一个10岁的坏习惯会逐渐变得越来越难训练。
怎样帮助孩子找回专注力
1、帮孩子自己学会“听”
当平时尽量为孩子创造一个安静的生活环境，以避免扰乱孩子的浓度，有事要告诉孩子们，我记得他面对面，并要求他在你的眼神，告诉他现在做什么，怎么做接下来，如果必要的话，让他重复你说的话，以确保他听到并理解你。
2、帮孩子自己学会“看”
一旦你确定你的孩子已经接受了指导，你可以更进一步，告诉他该怎么做。智机连接老师发现，有些孩子喜欢边吃边玩，简单的停止效果不好。如果每个提醒贴近你孩子的脸，让他看着你的眼睛，告诉他一只手拿着碗，另一只手拿着勺子，把食物放进他的嘴里，做正确的事。帮他注意正确的行为。经过几次重复，他比以前吃得更多了。
3.玩一些任务游戏
有的玩多锻炼“自律”的游戏与您的孩子。zui简单的是“123不许动，我们都是愚蠢的，”和“盯点游戏，”和孩子们在家里观看点或目标凝视，眼睛不动，尽可能多长时间你能坚持如何长。您可以设置一些奖励，以吸引孩子坚持。当然，奖励是你和你的孩子通常规定，在合理范围内。
4、帮孩子建立合理的作息制度
时间的文化理念，你可以在时间临界点开始，例如，必须在7:00起床，7：30必须走出去，必须21:00关灯，这些时间到来之前点，提醒他做的任何时间。慢慢地，孩子就会知道他这些时间点之前做了什么，以及逐步形成的时间清醒的认识，养成良好的时间感。
quan脑开发中提升专注力的小游戏
1、大小西瓜。
小朋友站成圈。老师zhi定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到zui后一人。
2、高个矮个。
学生围成一圈，教师shi范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来个马步；“矮个”则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。
3、弹钢琴。
孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该号码在音乐中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子围坐在老师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。唱到哪个音，报相应数的孩子就站起，第二个音响时再立即坐回。这样，如果听到自己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。老师可先用“12345671”、“17654321”试音，使孩子有所准备。所唱简谱由易到难，逐渐加快。
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