学习音乐可以力学习音乐可以力
音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。当然这是很有用的技巧，但若果没有预先录下的乐曲，就没有办法了。在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。从现实出发，真正感受到音乐对记忆力的开发与增强的效果是显著与惊人的，一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一
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学习音乐可以力
学习音乐可以力
音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。当然这是很有用的技巧，但若果没有预先录下的乐曲，就没有办法了。在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。从现实出发，真正感受到音乐对记忆力的开发与增强的效果是显著与惊人的，一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对记忆力的很好锻炼。
学习音乐可以提高气质与生活品味
学习音乐可以提高气质与生活品味
社会上对学音乐的人常见的评价是有气质有品位，因为音乐也是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。它是现实生活中的精华所在。在那闲暇之余去各种演出场所演奏音乐，那正是一种非常有身份非常令人羡慕的工作。对艺术的审美和鉴赏能力的提高，自然反馈到日常的生活之中。所以经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的人身上经常散发出的气质。在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习音乐的人，生活质量要远远超过一般人。她们所散发出的气质常常令他人羡慕不已。在所有艺术形式里音乐是带来气质与品位的。
学习音乐可以提高想象力
音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给了学音乐的人想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。
音乐课程在小学教育中是活劳动、实践性强的课程之一
音乐课程在小学教育中是活劳动、实践性强的课程之一，因此，小学音乐教育不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上音乐生活化，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的文化知识技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和自信，即在一定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充满人生，让快乐伴随终身。音乐有如语言一样，若果有了一种语言的基本知识，学习新语言时，就会显得较容易上手。
音乐教育要真正面向全体学生，包括弱智、残疾儿童在内的所有学生都有接受一教育的权利，承认和维护学生在音乐方面的个性差异，为学生在音乐方面的学习和自由发展，创造宽松的时空环境。听到人们说音乐对你的奔跑有积极的激励作用时，你可能丝毫不会怀疑。音乐教育要充分尊重学生的人格，维护学生在音乐学习方面的自尊心和自信心，欣赏学生在音乐鉴赏和表现方面的才能，真正把学习音乐的幸福和成功的欢愉带给每一个学生，音乐教育要充分尊重学生的教育主体地位，教学内容、方法、评价等都必须以学生主体为主要依据，真正做到以学生为本，以学习为本。
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