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看对方的语言状态和语言逻辑面对紧张情绪所产生的结巴、卡顿情况，我们还能认为对方口吃吗？当然不行。那我们该怎么才能分辨口吃和非口吃呢？其实有个小窍门——看对方的语言状态和语言逻辑。普通人哪怕说话紧张，但其本身所要表达的内容很明显，即一是一，二是二。而口吃者却并非如此，他们的语言状态处于一种断续的状态，因此他们的
儿童结巴矫正
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
看对方的语言状态和语言逻辑
面对紧张情绪所产生的结巴、卡顿情况，我们还能认为对方口吃吗？当然不行。那我们该怎么才能分辨口吃和非口吃呢？其实有个小窍门——看对方的语言状态和语言逻辑。
普通人哪怕说话紧张，但其本身所要表达的内容很明显，即一是一，二是二。而口吃者却并非如此，他们的语言状态处于一种断续的状态，因此他们的语言逻辑中充满了大量的无意义字词和语气词，比如他们会在一句话的尾处接上“啊”作为补充，或主谓语后跟上多余的字作为粘连等等。
语言储备期是语言发展阶段的个重要时期
语言储备期是语言发展阶段的个重要时期，咱们熟悉的声母、韵母、鼻音、塞音其实在这个阶段就已经被孩子当作字音信息储备了起来，只不过缺乏系统性的整理而已。从语言储备期到语言模仿期，儿童的语言发展速度越来越快，所能承载的字音也越来越多。长句、语法结构、词汇逐渐连接到一起，形成了不亚于成人的交流能力，但与此同时，过度模仿错误发音、过多模仿复杂交流而形成的错误发音方式和错误习惯却为之后的语言发展埋下了祸患。
孩子的语言状态需要保持,尤其是语言发育迟缓儿童
孩子的语言状态需要保持，尤其是语言发育迟缓儿童。他们的语言意识、理解能力和表达能力本就比同龄孩子差，如果还不能保证每天的训练内容，恐怕之后的效果也要大打折扣。呼吸系统是发音的基础之一，但很多语迟儿童的呼吸能力一般，这就导致他们在发音的时候往往需要很用力地发出某个音，如音。面对这种情况，吹气球训练既可以帮助亲子互动，也能训练孩子的呼吸能力和气流控制能力。
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