天津语言矫正推荐「多图」

郑州中心曾矫正过一个口吃儿童，大概十一岁左右的年纪。这孩子的心理素质非常差，老师提问从不回答，上课就低下头也不敢看黑板，之前还挺喜欢画画，但去了几次后说什么也不肯再去。为什么会这样？因为这孩子心理素质太差了，一句正常的评价都会让他感到难受。

口吃不是什么生理疾病，而是语言失误在心理因素作用下所形成的一种的错误语言状态，即不良语言条件反射的“动力定型”。口吃群体的外界环境压力过大、心理因素越复杂，这种不良语言条件反射就会越明显。随着语言失误的次数增多，偶尔出现的不良语言条件反射就会被固定下来，终成为口吃。

家长有没有观察过语障儿童在做某件事时的样子

很多人以为语言障碍只会影响个人的发音表达，即交流和沟通能力，再影响一个语言理解能力。但语言是一个整体，是贯穿人类生理、心理和神经的一种“超然能力”，它的表达、理解受到限制，首先就会影响到人类正常的阅读和书写能力，比如书写过程的思路匮乏，阅读过程的磕磕绊绊等。

不知道家长有没有观察过语障儿童在做某件事时的样子，比如看电视、翻阅图画册等。一般来说，儿童的注意力集中时间高不会超过30-45分钟，但语障儿童却不到这个时间的一半，甚至更少。很多时候，在父母眼中孩子是在盯着电视看，其实他的注意力早就分散到了其他地方。

语言障碍（language barrier），这个语言病理学上的专有词汇被提出来已经过去了接近两百年的时间，但系统性的认识还不到一个世纪。

为什么说正确认识语言障碍很重要呢？举个例子，两百多年前的欧洲还在使用的“舌头割除术”来口吃，在那个时期的人看来，想要解决口吃的办法只有一个，只需要将舌头割掉。

当然，这种，且缺乏科学依据的方法在进入近现代社会后被抛弃，取而代之的是的科学论证。早接受现代口吃矫正的名人是英国国王乔治六世，这个幼年身体瘦弱、长期生活在阴影当中的国王终在巨大的压力下完成了口吃的改变，向整个英国展示了他的语言。