江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症PCI课程报价服务热线。
12～24个月
(1)18个月不能使用15个单词。
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自闭症PCI课程报价
江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症PCI课程报价服务热线。
12～24个月
(1)18个月不能使用15个单词。
(2)18个月用手势代替说话表示需求。
(3)18个月不愿模仿声音，或有限地运用辅音和元音。
(4)2岁不能讲2个字的话。
(5)2岁不能模仿单词或动作。
(6)2岁不能听从简单的指令。
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24～36个月
(1)3岁不能将单词组成短语或句子。
(2)3岁不能自发地与人交流。
(3)3岁不能正确发“b、p、m、d、t、n、l、g、k、h”。
(4)与人交流时常常表达受挫。
(5)局限于玩某些玩具或反复玩某些玩具。
(6)词汇有限。
(7)不能与他人交往或游戏。
江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症PCI课程报价服务热线。
辅助技术和视觉支持不仅仅可以替代语言，也可以用来促进孩子的成长。比如说你可以借助图片词卡，当你的孩子要接触一些新词汇时。初级的视觉辅助方法是，你可以用一堆图片向孩子提示要求和表达想法。你的师为提高孩子的语言能力所采用的方法和策略，是为他量身定做的。你可以告诉师你的成功经历，以及你所遇到的问题。通过和团队的精诚合作，可以为你的孩子提供更多的方法，并且尽可能地聆听她的 “心声”。自闭症PCI课程报价服务热线。
江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症PCI课程报价服务热线。
一、 提供适合的语言材料
人有发展言语能力的先天优势。一个还没有发展起言语能力或者言语能力还没有充分发展的儿童，能够借助于语言的和非语言的条件理解他们听到的话语，并且在这一过程中，发展语言的理解能力（ABA训练）。
在孩子语言的理解能力发展到一定阶段，那些与其能力相应的话语才能被他们所理解，才能有助于发展其言语能力。如果要对发展性语言障碍孩子进行语言训练，必须首先搞清儿童的现有言语能力发展水平。也就是我们学校常说的找出孩子的基础，来提供适合其水平的语言材料。
二、 运用适当的交际方式
言语活动是一种包括说话者和听话者（口语情形）两种角色的交际过程。他们的角色可以相互变换，要想发展儿童言语能力，不仅要向儿童提供适合的语言材料，而且要设法让他进入言语交际活动，成为听话者和说话者。
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