企业视频展播，请点击播放视频作者：福州市鼓楼区小百灵自闭症儿童康复训练中心
日常生活中如何进行语言训练？
对等驱动的方法
语言发育迟缓在日常生活中，语言发育迟缓老师会为自闭症儿童故意选择一种友善，活泼且有动力的伙伴，以使该伙伴带领他走出自我封闭的世界，逐渐走出去并融入集体。 正常人大多选择相同年龄的朋友，自闭症儿童也不例外，他们的需求很大，因为他们
福州感统失调表现
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视频作者：福州市鼓楼区小百灵自闭症儿童康复训练中心
日常生活中如何进行语言训练？
对等驱动的方法
语言发育迟缓在日常生活中，语言发育迟缓老师会为自闭症儿童故意选择一种友善，活泼且有动力的伙伴，以使该伙伴带领他走出自我封闭的世界，逐渐走出去并融入集体。 正常人大多选择相同年龄的朋友，自闭症儿童也不例外，他们的需求很大，因为他们的疾病决定了他们无法与正常儿童积极互动。 他们的生活jin限于父母和老师。 这对于他们在上学期间拥有自己的同伴来说更为必要。 当然，如果父母也注意帮助他们在生活中寻找伴侣，那就更好了。
家庭接纳法
如果您想从切入点开始培训，则双方必须相互接受。 自闭症儿童必须在心中接受并信任老师。 只有这样，他们才能成功地遵循说明并接受以后的培训。 当然，这里还包括老师对自闭症儿童的理解和真诚的接受。 只有这样，我们才能观察，体验，交流和培训培训。
人的生长发育是指从受精卵成长到成人的成熟过程。生长和发育是儿童时期不同于成人的重要特点。生长是指婴儿身体各qi官、系统的长大，可有相应的测量值来表示其的量的变化；发育是指细胞、组织、qi官的分化与功能成熟增长。生长和发育两者紧密相关，生长是发育的物质基础，生长的量的变化可在一定程度上反映不同年龄下小儿身体qi官、系统的成熟和健康状况。
生长发育迟缓（发育迟缓，在正常健康食物饮食睡眠情况下，身高体重，体格极度矮小）是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。这种er科疾病发病率在6%～8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。
生长发育迟缓的表现
1、语言发育迟缓： 过了学会说话的年龄仍不会说话。开始说话后，比其他正常儿童发展慢或出现停滞。语言技能较低语言应用、词汇和语法应用均同龄儿童。伴有经常张口、伸舌、流涎、双眼无神，经常出现无意识的表情或动作。 2、体格发育迟缓： 与同龄儿童相比，身高、体重、头围都偏低，不符合正常孩子的发育指标。应该及时向医生做详细咨询，以确认是否需要做进一步的检查。 3、智力发育迟缓： 入学以后，出现学习困难，领悟力低，分析综合能力欠缺，思维较简单，经过努力勉强可以达到小学毕业水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的职业适应能力，常表现为温驯，缺乏主见，对环境变化缺乏应付能力。
语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误 一些列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：
1、不会说话或者说话令人费解;只说一个音，如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象; 2、词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪; 3、常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"猫"等; 4、说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子; 5、从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清，令人难以理解; 6、说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词; 7、没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。
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