铜雕壁饰是“壁”与“饰”的结合，是人们利用实物及相关材料进行艺术加工和组合，与墙面融为一体的装饰。壁饰是悠远的，它透露着人类原始的艺术智慧和生活，壁饰是时尚的，它营造着环境理想的梦境，壁饰范围广大，品类之多，令任何一种艺术形式望而生畏，壁饰是神秘的，高雅和世俗、传统和革新，华贵和质朴，因为装饰缘故而脱凡入圣。
铜雕壁饰分为工艺型壁饰、自然型壁饰、功能型壁饰、装饰型
锻铜浮雕壁画
铜雕壁饰是“壁”与“饰”的结合，是人们利用实物及相关材料进行艺术加工和组合，与墙面融为一体的装饰。壁饰是悠远的，它透露着人类原始的艺术智慧和生活，壁饰是时尚的，它营造着环境理想的梦境，壁饰范围广大，品类之多，令任何一种艺术形式望而生畏，壁饰是神秘的，高雅和世俗、传统和革新，华贵和质朴，因为装饰缘故而脱凡入圣。
铜雕壁饰分为工艺型壁饰、自然型壁饰、功能型壁饰、装饰型壁饰、写实型壁饰和抽象型壁饰。壁饰的种类很多，形式也非常丰富，应与被装饰的室内环境氛围相谐调。壁饰形式与室内环境的谐调，并不是将壁饰的材料、色彩、样式简单的融合于室内环境之中，而是要求壁饰在特定的室内环境中，既能与室内的整体装饰风格、文化氛围谐调统一，又能与室内已有的其它物品，在材质、肌理、色彩、形态的某些方面，显现适度对比的距离感。一般而言，对这种距离感的把握，不应使壁饰在室内整体关系中，产生一种生硬、孤立的印象，而应使壁饰与环境构成积极补充和相互衬托的关系。起到“画龙点睛”的作用。
多年来一直致力于公共艺术研究的锻铜雕塑厂现在携手众多高校，为营造高雅的校园文化氛围而努力。为了在校园－－这一特定的教书育人环境中，既融入东方文化的意境，又体现西方文化的典雅，同时具有强烈的时代感，以创造的校园环境，提升校园的文化艺术含量，突显学校的价值为目的，创造出了校园主题公共艺术。
校园主题公共艺术题材紧扣校园文化，以壁画、浮雕、雕塑为主要载体，结合多种壁画材料与公共艺术表现形式，生动、直观、巧妙地烘托出独具特色的校园公共环境。校园主题公共艺术并非艺术家闭门造车孤芳自赏的个人艺术，也非阳春白雪俯视众生的高雅艺术，她体现了艺术家与学校之间的交流互动，体现了学校对校园环境质量的高度重视，体现了学校领导对学校建设前瞻性的思考。
起位就是指浮雕形象的外轮廓以及前后层次的轮廓和背景之间垂直突
起位就是指浮雕形象的外轮廓以及前后层次的轮廓和背景之间垂直突起的立面。它可以把主体与背景拉开距离，使浮雕具有立体感，并表现出多层次。起位的高低往往决定了浮雕的薄厚与外轮廓线的清晰度，同时，起位在浮雕里还是表现空间和距离的重要手段。由于浮雕对形体进行了压缩，而在被压缩了的浮雕上，为了表现一个形体与另一个形体的前后的重叠和遮挡关系，就要利用起位线进行处理。因此也可以说，在浮雕中前后两个形体之间的起位线的高低不同，也就表示了两个形体之间的空间距离的不同，没有起位就没有了形体的厚度，更谈不上要表现的空间和距离了，所以说，起位是构成浮雕的基础。
（作者： 来源：）
