早期音乐教育能促进幼儿情感的发展早期音乐教育能促进幼儿情感的发展
不同风格的音乐，能给人带来不同的心理感受。欢快的音乐能带给人快乐，舒缓的音乐能带给人平静和放松，雄壮的音乐能让人热血澎湃，悲伤的音乐能带给人伤感。
当你给宝宝唱欢快的儿歌的时候，他也表现得很欢乐的手舞足蹈，连蹦带跳。而你给他放慢速度，放低声音的唱歌的时候，他的动作也适时的放慢，表情也变得平和。
传统乐器教学
早期音乐教育能促进幼儿情感的发展
早期音乐教育能促进幼儿情感的发展
不同风格的音乐，能给人带来不同的心理感受。欢快的音乐能带给人快乐，舒缓的音乐能带给人平静和放松，雄壮的音乐能让人热血澎湃，悲伤的音乐能带给人伤感。
当你给宝宝唱欢快的儿歌的时候，他也表现得很欢乐的手舞足蹈，连蹦带跳。而你给他放慢速度，放低声音的唱歌的时候，他的动作也适时的放慢，表情也变得平和。
这说明孩子已经能从妈妈的歌声当中，感受到不同的情感。
既然早期音乐教育如此重要，那我们该怎么教育呢
，教宝宝认识辨别生活中的各种声音，并鼓励宝宝描述、模仿所听到的声音。如果用音乐运行可以帮助你实现特定的节奏，那么使用音乐运行可以提升性能毫不奇怪。
第二，爸爸妈妈教宝宝多学习节奏明快的儿童歌曲，并积极地进行声情并茂地表演。
第三，宝宝在练习或者表演时，爸爸妈妈要积极参与和适时夸赞鼓励。爸爸妈妈是欣赏者，是被美妙的音乐所的人，而不是严厉的评判者。当父母沉浸在宝宝创造的音乐中时，宝宝才会产生成就感和幸福感。这样，他的兴趣和热情会更高。
第四：家庭中，在陪伴宝宝的时候，可以在不同的情景下，选择不同的音乐当作背景。也可以在讲睡前故事时，选择一些音乐来配合故事情节，让宝宝能够在故事中感受音乐带来的美妙。也能在音乐中，更深刻的理解故事情节。
第五：时间和条件允许的情况下，可以跟宝宝一起制造乐器。鼓励宝宝用各种不同的素材发出声音，多利用生活周边的小东西，和宝宝一起制作乐器。或者征求宝宝的意见后选择一种乐器，通过音乐来陶冶宝宝的性情。
学音乐的孩子不会学坏
学音乐的孩子不会学坏 教育界有句名言，就是”学音乐的孩子不会学坏”。这是为什么呢？因为音乐学习的就是理性思考与感性思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐。首先家长要注意的是尊重孩子的选择，如果是孩子喜欢那就很好，如果孩子不喜欢就不要勉强，现在很多家长都是强加或逼迫孩子去学习，只为了自己的虚荣心，能在外炫耀自己的孩子，反而让孩子心生厌倦和心理，所以不要逼迫孩子，孩子喜欢自然是。学习音乐的孩子花力气来学习的便是如何控制自己控制音乐。用理性去思考，学会控制自己的情绪。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。
智能钢琴教室的整个课程建立在美国原版教学体系中，又采用游戏的方式，将许多考级知识点拆解编排到了各个环节中，比如通过有趣的卡通连环故事，孩子将有情景的开始学习新曲子，通过跟灯、通过屏幕上的小花游戏，孩子将熟悉键位，通过集体PK，孩子将在和别人的互动中强化节奏、巩固乐理，而在好玩的弹唱和名曲赏析中，孩子不仅将学会自弹自唱的技巧，还将学会曲式、乐器等更多音乐知识，成功闯过40关后，衔接经典入门教材《的水平，孩子快乐学琴更。根据学生不同年龄段的心理发展特点发挥音乐的直观优势，可以轻轻抓住学生的耳朵，触动学生的心弦，引发一种情感涟漪和感情共鸣。
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