作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革，以适应新的形势，使考试更好地为贯彻《教学要求》服务。在高教司的主持和下，大学英语四、六级考试改革组和考试经过反复研讨和论证，并广泛听取了大学英语线教师和学生的意见，制定了《大学英语四、六级考试改革方案（试行）》。
改革评价
英语四六级考试取消完形填空题型，将单句
英语四六级课程
作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革，以适应新的形势，使考试更好地为贯彻《教学要求》服务。在高教司的主持和下，大学英语四、六级考试改革组和考试经过反复研讨和论证，并广泛听取了大学英语线教师和学生的意见，制定了《大学英语四、六级考试改革方案（试行）》。
改革评价
英语四六级考试取消完形填空题型，将单句翻译改为整段翻译。英语四六级考试终于迈出了改革的步伐，但是单句翻译改成整段翻译，增加了题目分值与难度，给学生增加了学习负担。而且，从根本上讲，题型的变化只是考试形式的，如何改革英语学习评价模式，让英语教育回归语言工具属性，打破英语崇拜情结，才是问题的关键。
英语教育的重要性确实不可忽视，但是英语毕竟是一种语言交际工具，英语学习毕竟不是研究学术、探讨科学。英语四六级考试潜在鼓励学生做考试“机器”，已经背离了英语教育的初衷。取消完形填空，四六级考试形式与GRE、托福考试更为接近，是一种进步。但是，相对于英语四六级的社会崇拜情结而言，仅仅改革四考型远远不够。
考试情况
教育考试院提醒您：四六级考试05年6月记分分为710分，只发成绩证明，不发四；但考型、内容与以前相同。从06年1月开始，180所使用新教材的大学将试点全新四六级考试，其中听力由20%提高到35%。07年1月考生将统一使用新。六级06年6月开始试点。考试的改革是一项复杂的系统工程，四、六级考试将加强宣传，使教师和学生真正了解改革的目的和举措，并通过教师培训等手段使改革思想融入教学。考试将关注改革措施的后效，跟踪考试改革对教学所产生的影响，及时调整改革措施，使四、六级考试更好地服务于教学。
为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提高听力测试的效度，大学英语四、六级考试自2016年6月考试起将对四、六级考试的听力作局部调整占35%。即通过四、六级考试的改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试将向学校提供四、六级考试分数的解释。
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