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VI设计：使社会公众能一目了然地掌握企业的信息，产生认同感，进而达到企业识别的目的。企业识别系统应以建立企业的理念识别为基础。换句话说，视觉识别的内容，必须反映企业的经营思想、经营方针、价值观念和文化特征，并广泛应用在企业的经营活动和社会活动中进行统一的传播，与企业的行为相辅相成。在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。因此，企业识别系统设计的首要问题是企业必须从识别和发展的角度，从社会和竞争的角度，对自己进行定位，并以此为依据，认真整理、分析、审视和确认自己的经营理念、经营方针、企业使命、企业哲学、企业文化、运行机制、企业特点以及未来发展方向，使之演绎为视觉的符号或符号系统。 纪录片：运用真实形象进行论证的纪录片。它充分发挥电影的技术优势和艺术优势，运用可视材料进行论证,显示出形象性与思辨性相辅相成的特点。运用的素材可以是现实的，也可以是历史的，不受时间的限制；以《问题真相》为例，其素材来源可以是中方的、印方的、英方的，也可以是其他方面的，因此，也不受事件本身序列的限制。也叫作Film-to-VideoTransfer，冲洗出来的电影胶片必须经过此道技术处理，才能由电影胶片的光学信号转变成用于电视制作的磁信号，然后才能输入电脑进入剪辑程序。除了材料的真实性、论证的严密性、观点的鲜明性这样一些基本要求外，政论纪录片尤其注重形象性与科学性的统一。 三维动画： 《三维动画制作》根据《职业院校计算机应用和软件技术领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》编写。《三维动画制作》重点介绍3DS MAX 5的基本使用方法和操作技巧，讲述了3Ds MAx 5的操作界面、创建二维和三维模型、修改模型、材质编辑、灯光、摄像机以及基本动画的设置。《三维动画制作》注重实际操作方法的训练，例题丰富，图文并茂。在每章的开始部分均以“本章导读”的形式指明本章的内容要点和学习目标，在每章的末尾均设有小结、习题和内容详尽的上机实作指导。每张海报有其一个主题，当画面表达的意思比较隐讳的时候，你就要了解这个海报的主题是什么，然后根据这个主题再对这个海报进行分析，在其元素上，颜色上，排版各方面进行研究、欣赏。上机实作中的“基本任务”和“进阶任务”两个部分分别提出两个不同层次的教学目标和上机实作任务，不同层次的学生可以根据自身的学习情况进行灵活选择，充分体现了分层教学的特色。《三维动画制作》附有一张配套光盘，其中提供了各章涉及到的所有范例，以及完成基本操作练习和上机任务所需要的场景文件及材质素材。《三维动画制作》既可作为中等职业学校有关的“三维动画”教材，也可作为相关培训教材和三维动画爱好者的自学参考书。 作为成熟的培训机构，IDMT公司还有着完备的就业指导系统。专职辅导老师为学员和用人企业搭建顺畅的沟通桥梁----及时向学员转达用人企业的招聘信息；第二部分为二维动画的前制作业，包括剧本的创作与改编、视听方案的设计——故事的图像化、动画影片的工程规划。积极与用人单位沟通，时间将合适的学员推荐给招聘单位；不定期聘请CG制作大师给学生授课，给学员带来CG行业动态和前沿技术解析，使学员在飞速发展的CG制作行业始终立于不败之地。 （作者： 来源：）
