古筝流派众多，不同地域有着不同的艺术风格和的艺术表现手段，也和当地的人文风格有着密切联系，学习古筝的同时，学生也会了解该地区的音乐文化特点。在民族乐器中，古筝因其音色优美，表现力丰富，又有着上手快的特点，而深受孩子们及成人朋友的喜爱。同时，相对西洋乐器而言，古筝对孩子的手没有特别的要求。如果坐得过高，演奏时腿就会被挤得很难受，手臂垂直，俯身弯腰使演奏者容易疲劳。从技巧方面讲，我国的民族乐器
成人古筝班学校
古筝流派众多，不同地域有着不同的艺术风格和的艺术表现手段，也和当地的人文风格有着密切联系，学习古筝的同时，学生也会了解该地区的音乐文化特点。在民族乐器中，古筝因其音色优美，表现力丰富，又有着上手快的特点，而深受孩子们及成人朋友的喜爱。同时，相对西洋乐器而言，古筝对孩子的手没有特别的要求。如果坐得过高，演奏时腿就会被挤得很难受，手臂垂直，俯身弯腰使演奏者容易疲劳。从技巧方面讲，我国的民族乐器演奏水平与教育水平，就像功夫一样，在世界上是有水平的，这是国内其它乐器教育无法达到的。
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学习古筝的好处
好处一：培养乐感，打下良好的音乐基础。古筝相对来说比较容易上手，即使年龄小的孩子也能通过练习古筝来培养乐感，提高视唱练耳的能力，将会有利于将来想要往音乐发展的孩子。
好处二：陶冶情尚。我们都知道，古筝是的传统乐器，当中典型的五声音阶蕴涵着深厚的文化精华，学习古筝的孩子能在学习过程中潜移默化地陶冶高尚情尚。
好处三：提高自身气质。有句话叫做“腹有诗书气自华”，形容读书多的人气质也好，而这句话用在学习音乐的人身上一样适用。练习的总时间一点也不少，反而通过多次的重复练习，使孩子记的更牢固、更清楚，同时孩子也更容易接受这种练习方式。古筝这门乐器是基于五千年的文化底蕴上的，学习者要在学习过程中不断感受这种文化，从而潜移默化地提高自身的文化素质和气质修养。
好处四：有益身心健康。弹古筝是要全身心投入地去弹的，要专注地运用全身去演奏者，所以弹古筝也是一项很好的运动。而且弹的过程中，被音乐所滋养，也是对心灵的一种洗涤。
好处五：可以作为一门或业余爱好。这就是比较现实的好处了，学好了古筝还可以以古筝为，将来做一名古筝演奏者或者成为古筝老师，随着学习古筝的人越来越多，这也不失为一份好工作。如果不是的，把古筝当做业余爱好，也是一种生活的乐趣。
器乐是音乐艺术的重要组成部分。有名的美国音乐家詹姆士穆塞尔曾经指出：“器乐教学可以说是通过更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”实施器乐教学，既能激发儿童学习音乐的兴趣，调动儿童学习音乐的积极性，又能促进其感受音乐、表现音乐能力的发展，进而使儿童的音乐整体素质得以提高，同时出有效地发挥音乐教学的审美教育能力。由于勤奋，即使基础稍差，也能提高能力出成果，而且勤奋的关键在于意志力。
形象美
筝曲中所塑造的众多人物形象和自然景象可谓千姿百态、气象万千。而这里的形象同一切音乐形象一样，是情象，是意象。要让几岁、十几岁的儿童理解众多的各具个性的音乐形象并非易事。我的办法是在“讲故事”的同时，抓住有特性的音调诱发学生的形象思维，如《秦桑曲》中，我一面向学生讲述唐代大诗人李白的《思春》中“燕草如碧丝，秦桑低绿枝;当君怀归日，是妾断肠时”的情境，同时，让学生特别重视那个有“苦音”的凄婉旋律，用它来联想那位思念亲人的青年女子。在《战台风》中，通过低音区铿锵有力的渔民号子，则可以联想到一群情绪高昂与风浪博斗的渔民形象。而《山丹丹开花红艳艳》中的小快板，我则让学生联系到陕北人民“千家万户把门开，迎接到陕北”的欢腾景象。通过这些美丽而鲜明的形象的语言塑造，加深对乐曲的理解。食指向外拨弦有两种方法：一种是大指依附在食指一关节上，借助大指的辅助力量，以腕带指进行拨弦。
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