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为更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进儿童、健康、个性发展，延安市青少年宫幼儿园遵循“以幼儿发展为本，为幼儿成长服务的教育理念”，致力于幼儿多元智力开发，良好的学习兴趣及行为习惯，充分利用青少年宫的校外教育资源，结合实际拓展幼儿园课程，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展幼儿创意美术、发展潜能开发、促进幼儿、健康、个性发展的活动。开展特色课程对幼儿园游戏课程进行补充，既要兼顾幼儿的个好，又要挖掘儿童的发展潜能，增加幼儿之间的互动，给幼儿自主选择的机会，寻找自我发展的空间，满足幼儿自主选择和个性发展的需要。
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身体智力幼稚园智能训练课程以引导、互动、感动、活力、安全为原则，穿插音乐律动，在“学中玩，玩中中”，使幼儿在轻松的游戏中，提升幼儿学习兴趣，增强幼儿对幼儿园的喜爱度。体智性训练课程还能强健幼儿的体格，让幼儿在游戏中得到乐趣，增强了活力和专注，激发潜能，开发智力，将儿童孤独症降到低，塑造“坚毅、友爱、团结、互助”的道德。体智性教学特色：一、有体育的男体能老师上课，给孩子树立阳光、开朗、勇敢、坚强的形象！培养孩子对体育与艺术的兴趣。课堂上有童话故事、律动操、音乐等伴奏。培养幼儿情操，培养幼儿兴趣！三、体智性的教学可以让身体长高。运动可以增强儿童身体各系统的机能，使儿童身体健康。锻炼对骨骼有一种机械性刺激作用，可以促进骨骼的生长，从而使儿童的身高增加。
为推进“互联网+”、人工智能、大数据等技术深度融入幼儿园教育教学，探索智能教学辅助工具在幼儿园教育教学中的应用策略，培养信息化和人工智能教学应用人才，根据市教体局有关工作安排，构建多个智能教学辅助系统，培养信息化教学应用人才。六月十九日下午，“互联网+”、“人工智能”等技术与幼儿园教育教学融合研讨会在幼儿园举行。教师培训中心负责人、、全校智慧型教研团队以及部分徐翠枝园长工作室成员参加了本次研讨会。
学一学首先老师带领大家共同学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导教师树立以幼儿为本的学习理念，尊重幼儿的学习特点，通过直接感知、亲身体验、实际操作等科学学习。二、看一看马宁珊老师展示的美术活动《魔线》是根据幼儿想象力的特点，运用信息技术的手段，通过软件，运用希沃、闪光、视频编辑、手绘动画等软件，在动画中创造出变幻莫测的线条，将线条上不规则的图形转变为各种海洋生物。图形像一个个问号一样，不断地激发幼儿的想象力，拓展幼儿想象的空间。动画片把平淡的导入环节变得生动有趣，使单一而缺乏的想象环节变得创意。马老师将音像技术与动画技术相结合，创造出一种直观形象的动画情境，这是传统教育无法实现的，充分体现了信息技术与幼儿美术活动的深度融合。三、谈一谈之后，教师们结合《指南》的精神，就马老师在本节活动中信息技术手段的融合运用进行了探讨，大家畅所欲言，收获颇多。四、听一听菲婧主任介绍了我园的主要建设项目——围绕“一个中心”、推进“三个建设”，即：以宁夏教育云为中心，推进素养教育实践中心、学前教育研训中心、家园共育服务站的建设，完善幼儿园环境数字化、促进教师信息素养、共建共享资源、游戏教学模式、提高服务质量。
今年7月8日，印发实施的《新一代人工智能发展规划》，进一步从政策和规划上明确了人工智能发展的重要性。培养教育和人才是一切技术和实施的基础。AI教育已成为人类新一代必须学习和掌握的知识。机器人学，程序设计等这些原本出现在大学教科书中的词汇，已经开始纳入幼儿教育的大纲。在选择人工智能课程的时候，你就完成了“困惑和好奇”。幼稚园如何参与？，认识上的变化。AI是一门完整的学科，常规的人工智能教育，也许可以从敲打代码开始。但是，大部分人，实际上将是人工智能的应用程序，而不是人工智能的研发者(这两者只是分工不同，没有高下，而且都能创造巨大的价值)。新手。现在，他只知道人工智能在这个时代特别重要，每个人都应该学习。这是一个经常出现在新闻中的名词，它叫 AlphaGo，是机器人。
因此，幼儿园的人工智能教育应集中在让孩子认识和理解人工智能的基础，了解它如何改变我们的生活，激发孩子的兴趣，从锻炼孩子的动手能力、观察能力、分析能力、理解能力、拓展思维能力等方面着手，加深儿童对事物本质的认识，进而提升他们的创造力，帮助孩子自己发现和探索更多的可能性，为以后的深度学习奠定基础。第二，方法的选择。儿童在不同时期具有不同的学习特征。教育方式要从儿童的天性和特点出发，才能真正发挥作用，尤其是在幼儿阶段。除思想重视外，选择和有针对性的课程进行教学也是十分必要的。在人工智能与物联网课程相遇事实上，我们已经身处其中。现代化智慧幼儿园，是一块实现幼儿智能健康管理、科学养育与启蒙的天地，是儿童创造潜能的非凡空间，以身边的事物与现象作为科学探索的对象。
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