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视频展台起源

自1994年首台视频展示台问世以来，随着CCD摄像机制造水平不断提高，特别是近几年数码技术的日益成熟，使今天的视频演示技术有了突飞猛进的发展，教学视频展台这一新型的用于教学、会议、演示等场合的多媒体工具越来越多地走进了我们的工作生活。视频展示台是通过CCD摄象机以光电转换技术为基础，将实物、文稿、图片等信息转换为图像信号输出在摄象机、监视器等显示设备上展示出来的一种演示设备。

光圈与镜头焦距有何关系？

镜头焦距长，意味着光圈距胶片较远，光的运程自然加长，光量因此衰减。在同一光源条件下，短焦距镜头所需光圈，自然要小于长焦距镜头。所以使用不同焦距镜头时，要注意光圈的调节。光圈是设于镜头中的一组金属薄片，被设计成一个可以调节的圆形光孔，旋转镜头上的调节环，便可改变光孔的大小。 光圈大小以f加数字表示，如f4、f5.6、f8、f16、f22等，数字越小，透光量越大；数字越大，透光量越小。

视频展台使用方法

1.充分利用实物投影功能

视频展台可不用扫描图片，直接投影出图像画面，非常方便。另外，也可以直接投影实验的操作过程。例如，生物课利用显微镜的观察试验可在视频展台上直接进行操作，各个位置的学生都能清晰地看到;此外，化学、物理等学科的试验演示过程均具有直观的特点，通过视频展台可以进行直观细致的观察、带给学生的印象较为深刻。

2.在视频展台上直接板书

用视频展台进行板书直接投影，非常的直观清晰。人士曾做过一个试验：同一例题，用粉笔板书、计算机逐步显示、视频展台+投影边讲边写，以上三种手段比较，采用视频展台和投影结合的方法效果表现比其它两项出色。因为粉笔板书后面同学看不清;计算机显示像放电影，学生思维跟不上;第三种方法比计算机显示浪费时间，但实际效果很好。因此，针对教学的实际情况，使用视频展台与直接板书相配合的方式讲解数学、物理等注重思维过程的学科例题，是一种不错的教学方式。