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早期音乐教育能促进幼儿语言能力的发展 　　幼儿在在学习唱歌跳舞时，都会涉及到歌词。无论是老师在幼儿园教唱歌。还是家长在家教唱，在教的过程中，能有效地帮助孩子矫正错误的发音，更好地掌握对语言听说的能力，理解能力。有效地促进了幼儿语言能力的发展。比如通过给学生欣赏电影《贝多芬传》可以使学生了解贝多芬精神并从其音乐作品中获得的，懂得“成功不是战胜别人而是战胜你自己”的道理，学会调控自己的情绪，战胜学习或生活中遇到的困难。 　早期音乐教育能培养幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿创造能力的发展 　　我们的宝宝无论是在学校或是在家里，当你放了一首歌的时候，它就会随着音乐做各种动作，即兴创造。这些都是宝宝们以往积累的，语言、动作、节奏、律动、舞蹈等，对自己感知过的事物，来进行的创造性的重组来表达的自己。

可以让孩子的精神方面得到充实。

其实孩子在这个时候玩是他们的天性，但当他们静下心来的时候，他们也是会思考一些事情的。其实音乐方面的培养，与儿童的天性是为符合的。可以说音乐是儿童，还有青少年等等都比较热爱与接受的一种艺术了，也是更容易让大家所接受的一种艺术了。

学习音乐其实还可以开发小宝宝的智力，再有就是培养他们的阅读与理解能力方面。

在做某一件事情的时候，其实就是让孩子去想事情，去思考问题的一个过程了。那么我们让孩子们不断地产音乐的过程，其实是需要让他们要不断地进行阅读与理解的，还能识别音符方面。更要知道哪具手指具体的弹在哪里，这样就可以更好的确定音符的长短情况。之后就是能确定怎样连接到下一个音符了。通过音乐学习，可以使人们变得更加聪明，因为不懂得思考是学不会音乐的。这样反复的进行练习，就会让孩子的记忆力得到提升，还能对他们的智力方面也是有助的。在练习的过程当中，孩子自己也是会进行不断思考的，这样的过程就是强化孩子阅读与记忆的作用了。

自学音乐没有问题，，但是，如果你想在这方面学出点名堂来，那就需要系统的学习，并需要根据自身的条件选择主攻的方向。 系统的学习是必要的，乐理知识，从五线谱开始吧...从物理学角度来看，音乐是一种有规律的含有各种频率的机械波，具有一定规模和变化频率的声音振动作用于人体各部位时，胃、肠、心脏、脑电波等随之产生和谐共振，各节律趋于协调一致，各的紊乱状态得到改善，促进身心康复。...声乐从视唱练声开始吧.....所需的资料到书店找，准备一台键盘乐器是非常必要的工具(视唱和作曲用).....。学习音乐的视唱练耳，就是唱出音符，然后训练乐器的音阶，我了解很多乐器，根据你的情况我推荐你学习巴洛克竖笛。。。。可以到我的空间去看看有关竖笛的基本知识，的竖笛都是巴洛克指法，就是英式指法，，日本的雅马哈，AULOS，德国MOECK生产的木笛，都是非常的巴洛克竖笛。。。。竖笛是我喜欢的乐器，可以吹奏2个多8度的全音和半音，和长笛，短笛一样的表现力，携带和口琴一样的方便，保养是和容易的，只要你有灵活的双手，吹奏丝毫不费气力，很容易上手，被全世界音乐家看好的，学习音乐入门的的乐器。，希望你进入竖笛的音乐之门。

教学上，智能钢琴教室也更加“寓教于乐”，更顺应孩子的天性。在美国原版教学体系基础上，游戏闯关的学琴方式让孩子可以在兴趣中学习。同时，符合孩子音乐学习规律的知识点分解教学法，也将科学引导孩子一步步学会指法、掌握乐理，及至从跟灯到脱灯，实现识谱独立演奏。音乐可以陶冶性情使人的身心更健康科学已经证实音乐对于减理疼痛和精神疾病是有很大作用的。此外，在而快乐的集体钢琴课上，孩子的音乐素养也能得到提升。

传统的集体课上，老师和学生的琴无法实现一体互动，只能老师讲、学生弹，各弹各的，教学效果也并不理想；音乐是一种艺术形式，艺术源于生活但又高于生活，它是人类精神的需求。在智能钢琴教室，师生之间通过智能盒子形成一体互动的局域网，一个老师能同时控制多个学生的钢琴和显示器，学生每个环节的学习状态立刻就能掌握，也能及时给予学生一对一的教学反馈，学习进度时刻能掌控，手型、坐姿都会细心指导，即便一节课上有多位小朋友，也能保证每位小朋友都能得到、贴心的教学指导，教学效果当然会事半功倍。

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