校制度系统的规范作用表现校制度系统的规范作用表现在三个方面:1、对教师个体的强制规定作用,促进教师提高师德和教育水平。2、对师生群体价值取向具有强制同化作用,强化师生的拼搏精神和精神。3、对学生个体的强制约束作用,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯,树立正确的人生观和价值观。制定制度要合情合理合法,这样才能使被管理者心服口服,形成融洽的人际交往关系和良好的心理氛围,籍此加强对
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校制度系统的规范作用表现
校制度系统的规范作用表现在三个方面:1、对教师个体的强制规定作用,促进教师提高师德和教育水平。2、对师生群体价值取向具有强制同化作用,强化师生的拼搏精神和精神。3、对学生个体的强制约束作用,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯,树立正确的人生观和价值观。制定制度要合情合理合法,这样才能使被管理者心服口服,形成融洽的人际交往关系和良好的心理氛围,籍此加强对师生日常工作,学习和生活的管理,引导他们从身边的小事做起,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之",讲文明、守纪律,形成良好的校园文化。

校园文化是一个立体化、开放性的概念
校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素,如硬件建设的物的因素,教师、学生的人的因素,以及人与物、教师与学生的相互关系等。它是一种环境,也是一种氛围,是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围,需要多层次、多渠道进行建设,更需要学校各方面的共同努力。校园文化不仅是一所学校的发展目标、办学理念、办学方针、特色和人文精神的反映,也是一所学校群体意识、价值观念和行为规范的反映。它既是了解社会文明程度的一个窗口,又是文化的生长点。良好的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动,而且可以丰富校园生活、振奋师生的精神;良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力,能调节和激励师生员工的思想行为,培养和激发师生员工的群体意识和集体精神 ,促进师生员工自我约束、自我管理和自我完善,保持学校的长期稳定和发展。此外,良好的校园文化还可通过学校所培养的人才渗透到社会的各个领域,必将对文化乃至整个社会发挥巨大的作用和影响。在高等教育发展的今天,校园文化建设已成为衡量学校竞争力的重要条件。新形势下,加强校园文化建设,已成为学校建设的当务之急。

学生的认识是在不断地模仿,进而比较、分析和判断的过程中形成的
认识整合功能。研究表明,学生的认识是在不断地模仿,进而比较、分析和判断的过程中形成的,而一定的文化氛围正是他们模仿的“蓝本”。与此同时,校园文化自身渗透着的民族文化和丰富的科学知识,学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中,通过不同思维的不断碰撞,在寻找个人与集体、社会的结合座标的过程中,不断整合自己的思想与价值体系,从而逐步深入地认识社会、认识人生,并获取许多课堂上得不到的知识与技能。

学校文化墙是每所学校精神文明、校园特色的之一
学校文化墙是每所学校精神文明、校园特色的之一。校园文化是利用学校所有的墙壁因素去陶冶学生,是一幅有主题的画,是一首“无声的诗”,但情深意切,融入了知识、教育、艺术性于一体,达到“润物无声的教育目的”。校园文化墙还可以陶冶学生的情操,优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光,布局合理的校园墙壁艺术、文明健康的教育宣传等等,不但会给人带来视觉上的享受,还会给人带来巨大的力量。

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