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为适应现代化高科技发展的要求，围绕幼儿园管理、安全、教学、环境等方面，构建以智慧为基础的现代信息化幼儿园体系。
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为适应现代化高科技发展的要求，围绕幼儿园管理、安全、教学、环境等方面，构建以智慧为基础的现代信息化幼儿园体系。
以“服务于人”为核心理念，从顶层设计入手，切实实现信息技术与教育教学深度融合，构建符合未来发展的智慧幼儿园服务体系；通过“一个平台，多端应用、设备与数据结合”的教学理念，构建符合未来发展需求的智慧幼儿园服务体系；通过“一个平台，多端应用、多数据”等教育教学行为的充分赋能。
依托新一代信息基础设施，构建完善的多元网络、云计算平台、物联传感设备
构建智慧幼儿园综合管理平台，实现幼儿园物联接入与数据服务的统一，为应用提供通用性支持
提高幼儿园智慧应用水平，主要从幼儿园园务管理、智慧接送、智慧教学、智慧保育、智慧环境、智慧安防、智慧访问、大数据分析等方面进行应用扩展。
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幼稚园教育的对象是学前儿童，在0-6岁这一年龄阶段，模仿能力强，兴趣广泛，思维处于具体形象思维阶段，对较为抽象的事物还难以大量接受，与其他教学手段相比，多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能满足幼儿在这方面的要求。多媒体集图·文·声·像为一体，其优点是能够化静为动，化虚为实，化抽象为象。如今许多幼儿园将科技产品融入幼儿园，科技带动幼儿园建设，为满足这一需求，幼儿园全园提供智能多媒体教室，以科技带动教育。
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儿童内容系统的规划1)加强幼儿的内容研究。要抓住幼儿的认知规律和幼儿道德发展的特点，深入推进幼儿主义课程和教材内容编写。(2)有针对性地发展内容。从基本要求和具体实际出发，遵循规律，发展，有效地分解主义内容，支持和鼓励多种形式的课程开发，围绕幼儿教学场景，重点关注幼儿在主义学习过程中的仪式感、参与感、自豪感等方面的建设，有效地分解主义内容，支持和鼓励多种形式的课程开发。(3)儿童的形式。以现代教育为手段，积极利用幼儿教育机器人等现代教育手段，作为对家长和各种自媒体的补充，加强教育引导，培养实践，丰富路径。
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高度重视主义教学的整个过程三个层面(幼儿园、家庭、社会)一体的教学手段，围绕家庭、文化、法治、道德等方面的重点，以主义故事、典型事迹等为载体，结合科技力量，带领孩子走进文明发源地，感受文化的传承，把渗透到生活中。开展园所活动向家庭和社区延伸，形成以为主题的情感互动，实现教学目标。总而言之，以人工智能赋能幼教，通过 AI技术，将爱国主义知识以儿童接受的游戏形式进行教学，有利于孩子在游戏中体验历史时刻，知识学习的仪式感，激发民族自豪感。当然，这对培养孩子们的爱国情怀也有重要的意义。
营销与招聘—幼儿园的经营和招生过程是影响家长的过程。幼稚园营销与招生体系是幼儿园生源的重要保障，市场无时无刻不在，招生无时无刻不在；构建了系统化的营销模式，让幼儿园的优势与理念不断传播，并带动区域范围内学前教育的发展。商标形象设计依据幼儿园的实际建筑和规模，创建一套 VI识别的幼儿园形象体系，提升幼儿园形象，使幼儿园更具传播力；
销售和渠道沟通通过微信公众平台、微信链接、微信群互动机制、家园反馈机制等日常渠道建立幼儿日常沟通渠道；主题性活动计划针对幼儿园发展状况，制定了全年主题宣传活动方案，让更多家长了解和认识幼儿园，提升幼儿园区域影响力；个体招生计划针对幼儿园的竞争情况，制定个性化的主题招生活动方案，让家长了解幼儿教育的重要性，了解其理念和优势，选择幼儿园。幼儿家庭共育—幼儿期教育是家庭共育的过程。家庭共育是幼儿园的一项基本主题工作，做好家园共育，在园长，关键在教师；先泽教育幼儿园家园共育体系项目通过幼儿教师、幼儿家长、幼儿园园长系统课程度；通过家长手册、家委会、家委会等方式创建幼儿园家园共育体系项目；先泽教育幼儿园家园共育体系项目通过幼儿教师、幼儿家长、幼儿园园长系统课程。
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