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不听话的孩子怎么教
以周围的孩子或成人作榜样
年龄小的孩子虽然知道成人的指令和规则，却很难决定该怎样做
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不听话的孩子怎么教
以周围的孩子或成人作榜样
年龄小的孩子虽然知道成人的指令和规则，却很难决定该怎样做，当他不行动或不接受指令时，我们又以为孩子不听话，因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他怎么做，例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。
除了语言，成人可以给孩子看，让孩子理解具体的做法，利用孩子的模仿性来纠正他或引导他，或者可以建议孩子：“你看！可以照那个叔叔那样做”“你要像那个小孩一样安静”，将具体的目标告诉孩子，引导他代替原来不好的行为。
孩子多动手动脑有什么好处呢
孩子上幼儿园，从早上起来穿衣、吃饭大事小情，都是父母来做，看到孩子穿衣服慢腾腾的，担心耽误时间，三下五除二给孩子穿好了，吃饭的时候嫌孩子慢，让孩子端坐在那里，一口一口的喂孩子。这样做虽然省了很多时间，可是，却让孩子失去了锻炼的机会。
吃饭穿衣虽然都是生活中的小事，可是，孩子的教育也正是在这些小事中体现出来的。陈鹤琴先生说：“小孩子生来好动，好动的天性与他 能力的发展有着密切的关系，要让儿童用自己的手和脑去做去想。做事的兴趣是越做越浓，做事的能力是越做越强，在开始做得不好，甚至失败是必经的步骤，应当让 他去做、去实验、去学习。一切的学习不论是肌肉的、感觉的或是神经的都是靠‘做’即自身的实践。”
指导学生规范实验操作
学生认识仪器，知道使用方法。有很多科学实验都要借助仪器进行，因此仪器的使用情况直接影响着实验的成败，影响着探究的效率。很多仪器的使用有着严格的操作方法及要求。例如温度计的使用与读数有很多要求，如液泡不能碰到杯底和杯壁，不能将温度计拿出水面再读数，读数时视线要与液面相平等;点燃酒精灯要用侧面由下而上点燃，点燃后火柴不能随手扔在地上，要放在不锈钢实验盘中，熄灭时要用灯帽盖灭;电路的连接应先接线路后接电源，拆卸时先断电源，后拆线路，等等。这些都需要教师在实验前教给学生，并让学生反复练习，逐渐掌握这些技能。因此，每一次实验如果要使用一些仪器，教师都要进行复习与强调，而对于一次出现的仪器，就要告诉学生这种仪器的名称，并在黑板上进行板书，引起学生的注意，同时告诉学生这种仪器的使用及注意事项。
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