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AI幼儿园学习软件
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其年龄一般在3-6岁之间，这一阶段的儿童认知能力还非常有限，需要家长和学校的共同监督和管理，幼儿园问题是安全问题，孩子由于老师的疏忽，经常与班级、队伍脱节，造成不必要的伤害，尤其是在家长接送环节的安全管理更重要，如何通过有效的手段来监控幼儿园的孩子，成为幼儿园安全管理的重要组成部分，尤其是在家长接送过程中缺乏一套的安全管理系统；以及园内的电子信息化管理系统，极大影响了幼儿的安全性及幼儿园智能化管理体系。该技术弥补并改善了以上技术的不足，提供了一种设计合理、使用方便、、数字化程度高的幼儿园电子信息管理系统，可在幼儿园大规模推广使用。
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为推进“互联网+”、人工智能、大数据等技术深度融入幼儿园教育教学，探索智能教学辅助工具在幼儿园教育教学中的应用策略，培养信息化和人工智能教学应用人才，根据市教体局有关工作安排，构建多个智能教学辅助系统，培养信息化教学应用人才。六月十九日下午，“互联网+”、“人工智能”等技术与幼儿园教育教学融合研讨会在幼儿园举行。教师培训中心负责人、、全校智慧型教研团队以及部分徐翠枝园长工作室成员参加了本次研讨会。
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学一学首先老师带领大家共同学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导教师树立以幼儿为本的学习理念，尊重幼儿的学习特点，通过直接感知、亲身体验、实际操作等科学学习。二、看一看马宁珊老师展示的美术活动《魔线》是根据幼儿想象力的特点，运用信息技术的手段，通过软件，运用希沃、闪光、视频编辑、手绘动画等软件，在动画中创造出变幻莫测的线条，将线条上不规则的图形转变为各种海洋生物。图形像一个个问号一样，不断地激发幼儿的想象力，拓展幼儿想象的空间。动画片把平淡的导入环节变得生动有趣，使单一而缺乏的想象环节变得创意。马老师将音像技术与动画技术相结合，创造出一种直观形象的动画情境，这是传统教育无法实现的，充分体现了信息技术与幼儿美术活动的深度融合。三、谈一谈之后，教师们结合《指南》的精神，就马老师在本节活动中信息技术手段的融合运用进行了探讨，大家畅所欲言，收获颇多。四、听一听菲婧主任介绍了我园的主要建设项目——围绕“一个中心”、推进“三个建设”，即：以宁夏教育云为中心，推进素养教育实践中心、学前教育研训中心、家园共育服务站的建设，完善幼儿园环境数字化、促进教师信息素养、共建共享资源、游戏教学模式、提高服务质量。
它将游戏化、交互化、智能化融合在一起，在保证教学质量的同时，避免教师因个人素质、观念、学识等人为因素造成的教育质量不可控，准确传达了教育信息的完整性和意图，并减轻了教师的工作量。该机器人教师还可以通过收集儿童的数据，进行分析测试，帮助教师了解每个孩子的成长记录、不同的发展和健康状况。还可通过后台打通家长端，与家长互动，让家长了解孩子每天在幼儿园所学的、学的如何，方便家长配合家庭教育。本次 AI机器人教师落户西安新苗幼儿园，是一种新事物，让孩子们接触高科技，体验高科技，学会人机交流。对新苗幼儿园的教师和园长，乃至广大幼教群众来说，都是一个巨大的震动。
人们一直在喊的“AI机器人”，就在我们面前。由幻想到现实，又一只靴子落地了。在过去的几年里，人工智能飞速发展。人工智能在越来越多的领域正迅速地超越人类。翻译、记者、出纳员、助理、保安、司机、交易员、客户服务等等，将逐渐被人工智能所取代。如今，人工智能真的进入了幼儿园。做孩子们的机器人老师，孩子们仍然很喜欢他们。以机器人为伴你们准备好了吗面临着进入幼儿园的机器人老师，我们能想到什么？看见了什么西安新苗幼儿园 AI机器人教师向幼教传递了一个理念，那就是未来的幼教将朝着数字化、信息化、智能化方向发展。想象一下这个场景：在不久的将来，人类的幼稚园教师与 AI机器人教师一起走进幼儿园，大家是同事，一起开展教学活动。AI机器人教师的出现减轻了教师的工作量，让教师专注于擅长的领域，成为课堂活动的组织者、观察者。
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