帮助儿童自己学习音乐不了解如何创作和阅读音乐帮助儿童自己学习音乐
不了解如何创作和阅读音乐，儿童就只能靠耳朵和记忆去学习，例如需要不停聆听一段乐曲，直至自己可以弹奏。当然这是很有用的技巧，但若果没有预先录下的乐曲，就没有办法了。
有了乐理根底，儿童就可以容易从学习中进步，因为他们可以自行练习和学习。乐理也可以令儿童对自己能力更具信心，更愿意继续进修音乐。可以自己学习新的音乐，令他
中西乐器的差异
帮助儿童自己学习音乐不了解如何创作和阅读音乐
帮助儿童自己学习音乐
不了解如何创作和阅读音乐，儿童就只能靠耳朵和记忆去学习，例如需要不停聆听一段乐曲，直至自己可以弹奏。当然这是很有用的技巧，但若果没有预先录下的乐曲，就没有办法了。
有了乐理根底，儿童就可以容易从学习中进步，因为他们可以自行练习和学习。乐理也可以令儿童对自己能力更具信心，更愿意继续进修音乐。可以自己学习新的音乐，令他们有成功感和为自己的能力感到自豪，当然更热爱学习音乐。学音乐能够获得一项生存技能当今社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈。
另外，乐理知识也帮助儿童学习不同的乐器。音乐有如语言一样，若果有了一种语言的基本知识，学习新语言时，就会显得较容易上手。乐理正正就有相同作用，有了基础就可以更容易学习其他乐器。
音乐教育作为传统心理健康教育的一个分支
音乐能使一个人深度的连接内在自我，帮助宣泄内在情绪。在心理健康教育中运用音乐教育，构建音乐教育体系，对于调整学生的不良情绪、培养学生的健康情感、消除人际障碍、开发思维和能力等具有十分有益的作用，对于解决学生不健康的心理问题也起着非常积极的作用。
音乐教育作为传统心理健康教育的一个分支，有其性。音乐教育是以音乐为媒介，音乐是强有力的感觉刺激形式和多重感觉体验，它包含了听觉刺激和触觉刺激直接作用于人体的生理和心理，并对其发挥作用。
从物理学角度来看，音乐是一种有规律的含有各种频率的机械波，具有一定规模和变化频率的声音振动作用于人体各部位时，胃、肠、心脏、脑电波等随之产生和谐共振，各节律趋于协调一致，各的紊乱状态得到改善，促进身心康复。音乐能帮助你锻炼身体如果你经常去健身，那么一个“锻炼”相关的音乐列表能让你的锻炼更加有效。
从生理学角度来看，节奏活动是人一切活动的基础。音乐的节奏可以明显的影响人的行为节奏和生理节奏，如呼吸速度、运动速度、心率等。当优美的音乐声波经听觉转换成生物电信号作用于大脑时会提高神经和体液的调节作用，促进分泌有利健康的，从而改善血液循环，系统促进唾液分泌，加强新陈代谢，有利于人保持良好的心态。
巴洛克音乐的低振幅、低频率又可以诱发与增强
音乐学习也可以称为学习，即利用音乐来大幅度提升学习效率，其创始人为保加利亚心理学家、教育家乔治·罗扎诺夫。罗扎诺夫在教学研究与实践中发现，欧洲巴洛克时期的部分音乐中有一种的'秘密配方'，对学习、记忆有一种神奇的效果。对乐理的认识，会赋予乐手能力，把自己的风格融入音乐中，变成自己的一套。巴洛克音乐的低振幅、低频率又可以诱发与增强我们大脑中的α波，促进脑内的分泌，使大脑进入活跃的状态，让人进入一种超级脑能境界，能让学习、记忆和创造性思维获得充分的施展，从而大大提高大脑的效率。
音乐的奥妙,它是一种“感觉的”
音乐的美妙不仅仅是因为它动听，让人喜悦。更重要的是，音乐可以成为一种精神寄托，我们聆听音乐时伴随着奇妙的遐想，幻想与现实被音乐维系。而且孩子从小学习音乐也会接触到五线谱等基础乐理，不仅提高孩子的记忆力，更是让孩子的思想活跃。快乐的时候，音乐可以膨胀欢乐的气氛;悲伤的时候，音乐仿佛知心伙伴，表达我们的心声;厌世的时候，音乐可以是逃避现实的港湾;受挫的时候，音乐可以奏起鼓舞人心的旋律……生活无法缺少音乐，因为我们要借助它让心灵得到释放。
这就是音乐的奥妙，它是一种“感觉的”，它会诱发出特定的感觉，人们时常都会在听到某首歌曲时，心中不经意涌动着曾经听到它的感觉。
但我现在所理解的音乐欣赏大概也还是停留在感性认识的阶段，因为我只是知道自己被音乐所感动，所吸引，而不知道为什么会被音乐所感动，所吸引。在慢慢的学习、进步中，不断加强自己的音乐知识，就可以更深一步，从理性的角度去欣赏音乐，从创作背景到音乐流派以至于表现手法、音乐曲式、艺术造诣。所以必须先控制住自己才能控制住音乐，学好一首你热爱的曲子，你可能需要学很久，不知不觉你就学会了耐心。
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