为什么要认同孩子？父母和孩子生活在同一个屋檐下，如果孩子的观念、想法、行为常常被父母表扬和赞美，孩子必然会越来越有自信。就像妈妈尝试制作的新菜品一出锅就被大家抢了个光，那么妈妈下一次做饭一定会更开心，附带快乐的情绪；而当一盘满心欢喜筹备的菜肴被大家冷眼相待时，我们可以想象得到她会有多么心酸……孩子也是一样的！2,3-6岁幼儿的专注力,因感知觉易受外界的干扰、观察能力有限，
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为什么要认同孩子？父母和孩子生活在同一个屋檐下，如果孩子的观念、想法、行为常常被父母表扬和赞美，孩子必然会越来越有自信。就像妈妈尝试制作的新菜品一出锅就被大家抢了个光，那么妈妈下一次做饭一定会更开心，附带快乐的情绪；而当一盘满心欢喜筹备的菜肴被大家冷眼相待时，我们可以想象得到她会有多么心酸……孩子也是一样的！2,3-6岁幼儿的专注力,因感知觉易受外界的干扰、观察能力有限，此阶段的幼儿专注力不是很稳定，但对引起兴趣的事物则能“情有独钟”，且专注的时间也会有所延长。一个孩子在牙牙学语的时候，他的父母鼓励他、陪伴他，一字一句慢慢引导他开口，比起没耐心地ze骂他，孩子会学得更快更好。
人的大脑分为左右两个半球，分别称为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识。孩子在6岁之前，对事物的思考主要以右脑为中心，也是右脑活跃的阶段，及早对宝宝进行感官训练，促进他的右脑发育。可以培养记忆力、思维力、动手能力、观察能力、语言能力和理解能力。大脑是我们人类自身zui gao级的指挥控制中心，主导着人的言行举止、思想、意识。在学习中里用到右脑，能够提高ji忆力、理解力，以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压。除了可以辨别以自我为中心的前、后、左、右、上、下之外，3-6岁的幼儿对年、月、日，昨天、今天、明天、后天等或抽象或具体的时间概念也具有了较为清晰的辨别能力，在事物的整体与局部之间的联系上同样拥有了初步的辨别能力。
开发右脑的有效方法:
1.左右手同时写字：开始可以从比较容易的写起，数字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d...d等，逐渐过渡到可以写自己的和家里人的姓名，单位和家庭地址；在学习中里用到右脑，能够提高ji忆力、理解力，以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压。可以写一句话，一段短文等。可以用左右手画画，画一些简单的，如横线，竖线，斜线，曲线等。逐渐过渡到可以画一些动植物和花草树木；还可以画一些简单的人物头像。左右手画出的图形，方向必须对应。2.图像训练：实施图像训练主要是为了要开启间脑。
培养孩子做自己的主人,全脑教育的实践中我们发现，那些勤于动手的孩子更富有想象力，重要的原因在于“想”和“做”是相辅相成的，孩子在动手的过程中，其大脑也是在随之运转的。例如，孩子到了自己可以吃饭的年龄，给孩子准备适龄的餐具；跟风去上兴趣班，不如把左右脑开发先琢磨清楚，对孩子平衡发展更有利。孩子可以自己穿衣、系鞋带时，父母不要再去帮助孩子大包大揽等。这不仅可以培养孩子做自己的主人，更会丰富孩子的想象力。
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