右脑开发，男孩女孩也不同
3-6岁的孩子，在心智、语言和情感的发育上，女孩比男孩明显更快更成熟。但男孩在运动、空间和爆发力上，比女孩更加突出。
性别差异不仅是在童年时间出现，甚至在成年时期也会延续，形成较为明显的差异的鸿沟。
如果在孩子3-6岁的时候，针对性别的差异，有针对性地进行引导和开发，那么男孩就可以在心智、语言和情感上更好，而女孩也会在运动、空间和
福州专注力培养
右脑开发，男孩女孩也不同
3-6岁的孩子，在心智、语言和情感的发育上，女孩比男孩明显更快更成熟。但男孩在运动、空间和爆发力上，比女孩更加突出。
性别差异不仅是在童年时间出现，甚至在成年时期也会延续，形成较为明显的差异的鸿沟。
如果在孩子3-6岁的时候，针对性别的差异，有针对性地进行引导和开发，那么男孩就可以在心智、语言和情感上更好，而女孩也会在运动、空间和力量上发展更优。跟风去上兴趣班，不如把左右脑开发先琢磨清楚，对孩子平衡发展更有利。
3-6岁幼儿的思维能力在感知觉、专注力、记忆力、想象力、辨别力等方面具有怎样的特点？
1,3-6岁幼儿的感知觉,因认知、经验有限，对事物观察的专注能力较低，此时幼儿的感知觉尚处于逐渐完善的阶段。简单地来讲，3-6岁的幼儿其感知觉易受外界的干扰。比如，他们对复杂的时间和空间的认知较差，而对具体、形象的事物很容易认知。全脑教育能够让孩子温馨快乐的环境下，激发大脑的潜能，让孩子的专注力更强、记忆力更好、有丰富的想象力、情商更高，更加懂事等，提高孩子的quan面综合能力，扩散孩子的思维，让孩子在学习的过程中更加轻松。
2,3-6岁幼儿的专注力,因感知觉易受外界的干扰、观察能力有限，此阶段的幼儿专注力不是很稳定，但对引起兴趣的事物则能“情有独钟”，且专注的时间也会有所延长。
3-6岁阶段可能会出现三种言语失常的现象：
一种换牙期间的口齿不清，这要在新牙长出后可以得到纠正；
第二种因胆小、害羞、情绪激动等心理因素而产生的发音模糊现象；
第三种为口吃，这一言语失常现象大多因为紧张、神经jiao虑、模仿口吃、遗传而引起的。
当孩子出现了类似的状况，我们莫要紧张但也不能忽视，这在孩子的语言关键期来讲皆属于正常现象，为了让孩子平缓地度过这一关键期，我们还需给予孩子正确的引导。例如，为孩子创建对话与交谈的环境、引导孩子词汇的正确发音与表达等，皆可以起到加强语言表达能力训练的效果。上过全脑教育课的孩子，视觉专注力和听觉专注力会更好，这样孩子做什么都能集中精神专心去做。
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