其实研学旅行虽然重“研学”，但也不能只是“学”，“旅行”是实现研学旅行的载体，如果孩子离开学校在研学旅游中还只是捧着书读，那这次研学旅行的意义就会大打折扣，孩子小时候应该在轻松愉快的氛围当中成长，这是有教育规律的。
研学旅游产品应当承担起的责任，应当是激发学生对人生、世界的兴趣，这才是教育的真谛。
所以研学与旅行并不冲突，只有两者的有机融合，不要“只学不游”也不
青少年研学教育
其实研学旅行虽然重“研学”，但也不能只是“学”，“旅行”是实现研学旅行的载体，如果孩子离开学校在研学旅游中还只是捧着书读，那这次研学旅行的意义就会大打折扣，孩子小时候应该在轻松愉快的氛围当中成长，这是有教育规律的。
研学旅游产品应当承担起的责任，应当是激发学生对人生、世界的兴趣，这才是教育的真谛。
所以研学与旅行并不冲突，只有两者的有机融合，不要“只学不游”也不要“只旅不学”，才能真正的发挥研学旅行的优势，进行更好的育人实践。
青少年研学教育以农事教育为核心，利用农业生产、生态 环境、动物植物、农村生活文化等资源来 设计体验活动的休闲农业基地，以休闲的 形式和轻松心态来完成农业科学技术和知识的普及。
传统历史文化
青少年研学教育提倡学生和家长共同参与的传统文化体验、 实践活动，以弘扬爱国主义精神为核心， 从爱国、处世、修身三个层次概括凝练传统文化教育的主要内容。
教育
青少年研学教育主要以共民在革命和 时期建树丰功伟绩所形成的标志物为载体，涵盖、 理论学习与培训等专题课程。
第四个特点，亲身体验。动手做做中学，学生须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。
开展研学旅行。按照实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，
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