爱因斯坦说：“语言是思维的外壳。”一个人在想什么，只有让他开口，就可以大致了解他所思考的内容。自己的孩子自己比较了解，除非他撒谎成性了，否则，家长完全可以通过孩子的语速语调，来分析孩子是否说谎。如果感觉孩子近期说话不够流利，语无伦次，或含糊其辞。那么，家长一定要注意了，可能孩子有事瞒着你了。
有的孩子心情不好的时候，说话很冲人。比如“妈妈，你能不能少说两句”“爸爸，你老说
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爱因斯坦说：“语言是思维的外壳。”一个人在想什么，只有让他开口，就可以大致了解他所思考的内容。自己的孩子自己比较了解，除非他撒谎成性了，否则，家长完全可以通过孩子的语速语调，来分析孩子是否说谎。如果感觉孩子近期说话不够流利，语无伦次，或含糊其辞。那么，家长一定要注意了，可能孩子有事瞒着你了。
有的孩子心情不好的时候，说话很冲人。比如“妈妈，你能不能少说两句”“爸爸，你老说这些烦不烦啊”。面对智力发展的孩子，很多家长感到自己已经“江郎才尽”了。家长们反复说的那几句话，真的也是思维枯竭的表现。当你觉得自己说服不了孩子的时候，家长们还是少说几句吧。打嘴仗有意思吗？没有，它反而会让争吵变得更糟。
有些孩子明明乖巧懂事，父母们却总是求全责备，从早到晚追着孩子在耳边反复唠叨、叮嘱和提醒。难道父母不应该操心孩子吗？应该！但即便是父母，在照顾和陪伴孩子的时候，也要懂得克制自己，言简意赅的叮嘱是箴言，连绵不断的提醒是折磨，我想父母们都是成年人，应该都会懂。 有人说“式教育”就是比较式教育，数据显示，80%以上的父母都会拿“别人家的孩子”和自己家的孩子作比较。父母的初心是好的，就是用“别人家的孩子”的积极、努力和的形象，给自己家的孩子树立起一个榜样和目标。
青春期是大脑的第二个发育高峰期，更是青少年“破茧成蝶”的成长过程。叛逆，其实是成长的开始，但成年人往往看不懂，总是希望用自己的方式来进行管教。面对青春期的孩子，我们应该给予更多关注、尊重、理解和支持。比如，给他们更自由的成长空间，让他们了解自己、发现自己、改变自己。再比如，拿起“放大镜”找“金子”，运用恰当的表扬和鼓励，不断给他们信心和能量，让青春期的烦恼变成生活中的一个个“小确幸”，让孩子们的青春无怨无悔。
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