校园文化建设要避免哪些误区 1、为了教育局的检查，学校请一些设计公司或者老师们自己提炼一些高大上的“校训、学风、校风……”摆在学校大门口，既引不起学生关注，学校领导、老师也不会记得。按理说，校训、学风、校风……这一系列的内容主要应该从学校的办学理念而出，会让人记得非常牢才对。 2、出现上面的问题说明什么呢说明一所学校不仅没有自己的理念，而且办学者也从来没有去思考过一所学校的教育
天津校园文化设计
校园文化建设要避免哪些误区
1、为了教育局的检查，学校请一些设计公司或者老师们自己提炼一些高大上的“校训、学风、校风……”摆在学校大门口，既引不起学生关注，学校领导、老师也不会记得。按理说，校训、学风、校风……这一系列的内容主要应该从学校的办学理念而出，会让人记得非常牢才对。
2、出现上面的问题说明什么呢说明一所学校不仅没有自己的理念，而且办学者也从来没有去思考过一所学校的教育目标、办学目的等根本性问题。我们很难想象，这样的学校会是一所好学校。
3、学校文化建设中的“无人”现象，体现集中的还在于，学校办学者从来没有站在儿童的角度思考问题。我们看一所学校的文化建设是否，首先应该看到这个文化是否是“有人”的，特别是有儿童的。
4、我们看学校的理念，是否完全是站在教师、或者领导的角度思考问题，而忽略了学习的主体“学生”例如，有的学校用“文明、和谐、道德”这样的字眼作为学校文化的关键词，显然是不恰当的，这样的词语并不适合中小学生的接受程度，很难记得住，也很难去应用。
学校为什么要重视校园文化建设
学校为什么要重视校园文化建设？
1、学校是人类教育工作的主要阵地，教育的根本目的当然要在教育的主阵地上达到，教育的内容是以文化为载体的广泛知识，所以在校园这个特殊的场所布置好合适的文化氛围就显得尤其重要了。
2、校园内文化的布置和设计，是为了应检的形式主义，而是要随着教学工作中各种课程的推进，融入到教育学生掌握知识、养成习惯的进程中去，起到一种潜移默化的静态教育作用，个性化的培养学生的习惯、特长和素养。
3、当然，不是所有的学校都有文化，也不是有文化的学校都是好的校园文化。好的校园文化是科学性、实用性、艺术性、合理性结合的产物，是能让学生这个校园主体有收获的安排，是对一部分人的人生产生了重大深远影响的创意。
校制度系统的规范作用表现
校制度系统的规范作用表现在三个方面：1、对教师个体的强制规定作用，促进教师提高师德和教育水平。2、对师生群体价值取向具有强制同化作用，强化师生的拼搏精神和精神。3、对学生个体的强制约束作用，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，树立正确的人生观和价值观。制定制度要合情合理合法，这样才能使被管理者心服口服，形成融洽的人际交往关系和良好的心理氛围，籍此加强对师生日常工作，学习和生活的管理，引导他们从身边的小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之"，讲文明、守纪律，形成良好的校园文化。
校园文化是学校教师与学生共同创造的
校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教师的作用，学校领导的作用，即教师的教师作用是关键。的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化应体现校园精神和风貌，既要反映的时代精神，又要继承民族的、本地区本学校的优良文化传统，并有所发展和，从而使之具有、持久的历史效应。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地的，而且代代相传，相沿成习。
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