威胁哭的这种行为我们应该怎么处理呢，首先你得判断你的孩子是为谁哭，大家一定记得坚持你的观点，比方说孩子看了半个小时的电视眼睛都红了，你把电视一关他开始哭闹，这时候你一定要坚持住你的观点，千万不能因为哭就把电视打开，因为孩子是通过因果关系学习的，这个时候孩子就知道原来这招好用。下次他想都不用想，就会用哭的手段来威胁你这是你教会他的。
下次看到孩子在威胁哭的时候，请用
学生行为矫正
威胁哭的这种行为我们应该怎么处理呢，首先你得判断你的孩子是为谁哭，大家一定记得坚持你的观点，比方说孩子看了半个小时的电视眼睛都红了，你把电视一关他开始哭闹，这时候你一定要坚持住你的观点，千万不能因为哭就把电视打开，因为孩子是通过因果关系学习的，这个时候孩子就知道原来这招好用。下次他想都不用想，就会用哭的手段来威胁你这是你教会他的。
下次看到孩子在威胁哭的时候，请用你的眼睛看孩子的这个行为的时候分成两个纬度，分别是情绪和行为，什么叫情绪，比方说你不擅长演讲，我说非要拉你到台上演讲一段儿，你告诉我你特别害怕，请问你是对还是错，或者是你看到地上有一只老鼠你吓得要死，请问你害怕老鼠是对还是错。大家没有发现，情绪这种东西根本不分对错，情绪是你我的生理反应，那什么有对错行为才分对错，情绪可以接纳，但是行为坚决有界限。孩子的情绪被疏导好了之后，你告诉孩子不能干什么，但要补一条不能干这个但是可以干其他的ABCD，我们不能总是告诉孩子不要这样，不要这样，不要这样。除了告诉孩子不能干什么，还要给孩子替代方案。
孩子喜欢发脾气哭闹，这个叫症状，就是他发烧的表现，你不能给它只吃药，告诉他你别哭了你别闹了一点儿用都没有，所以这个时候我们要分析孩子哭闹这一种表现背后有多少可能性。遇到孩子哭别大惊小怪，要知道哭并不是可怕的事，可以抱一抱他，给他一个温暖的臂膀，让他感受到父母的支持！在我们的临床工作中，经常需要针对孩子的行为问题进行直接干预，也往往需要指导家长和老师配合协作，在此过程中我们不但积累了大量的经验，也发现了一些普遍的规律。
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