大潘科学实验站，致力于开展青少年、儿童学业规划和综合素养培优服务。基于小学科学教育体系，开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。
大潘科学实验站与您分享：幼儿的科学学习的中心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”为激发幼儿的科学探究的兴趣，提高探究能力，弘扬科学精神，传播科学思想，翠微苑幼儿园大一班的老师和孩子们，把科学小实验
科学实验课教案
大潘科学实验站，致力于开展青少年、儿童学业规划和综合素养培优服务。基于小学科学教育体系，开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。
大潘科学实验站与您分享：幼儿的科学学习的中心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”为激发幼儿的科学探究的兴趣，提高探究能力，弘扬科学精神，传播科学思想，翠微苑幼儿园大一班的老师和孩子们，把科学小实验搬进了课堂。“趣味小实验 科学大道理”。
大潘科学实验站，致力于开展青少年、儿童学业规划和综合素养培优服务。基于小学科学教育体系，开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。
大潘科学实验站与您分享：儿童科学实验课程的好处相当多，接下来就给大家分析几点。
增强孩子动手能力。儿童科学实验课程的学习方式与传统的教学有所不同，这里主要围绕孩子动手开展教学为主，而不是一味的灌输基本理论知识。在做实验的过程中，孩子可以在老师的指导下，或者分小组进行探讨。实验有可能成功，当然也有失败，主要分析找到原因。利用这样的方式，孩子的动手能力就会大大提高。
大潘科学实验站旨在“玩中学”的方式，让孩子乐于动手实践，并从中获得成就感，在大潘科学实践主题课的每一堂课中，都以孩子动手操作为主。
大潘科学实验站与您分享：随着社会的不断进步和发展，科学实验已然成为了教育行业的蓝海项目，市场的广阔和需求众多，更促进了这个项目的后续发展。
允许孩子跟自己不一样，才是令人尊敬的家长，不以自己的观念强迫他人，是现代社会的一项基本规则，因为：人和人不一样，喜好、道德观，允许有不同，孩子跟孩子、孩子跟父母，也是不一样的。
大潘科学实验站与您分享：家长，都忽视了重要的一点：天性不同，“原材料”不同。这一点，比时代不同更加关键。教育的出发点，是被教育者的天性，而不是教育者的喜好。克制自己的好恶管孩子，才能成为令人尊敬的好家长。不同的人有不同的天性，当家长与孩子的天性不同，而家长却只认自己的好恶、感受，孩子得有多可怜？
（作者： 来源：）
