计算思维教会孩子如何分解问题、发现规律，通过算法解决问题。机器人编程比Scratch对算法，逻辑及运算能力的要求更高，要求的度更高。一般来说，一二年级的学生可以开始学习机器人编程了，不过还是要取决于学生本身的计算及逻辑思维能力，并且要求学生已了解机器人的结构。
编程的过程会体现一个人的计算思维，所以家长在选择少儿编程机构时可以请老师晒出课程大纲中的教学
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计算思维教会孩子如何分解问题、发现规律，通过算法解决问题。机器人编程比Scratch对算法，逻辑及运算能力的要求更高，要求的度更高。一般来说，一二年级的学生可以开始学习机器人编程了，不过还是要取决于学生本身的计算及逻辑思维能力，并且要求学生已了解机器人的结构。
编程的过程会体现一个人的计算思维，所以家长在选择少儿编程机构时可以请老师晒出课程大纲中的教学目标，如果每节课的教学目标中只关注编程模块的学习和课堂需要完成的作品，而没有计算思维上的设计，那么请各位家长三思。
培养孩子广泛的兴趣爱好
Scratch和各个领域的知识都具有很强的共生性，在Scratch课堂上，孩子们不仅仅会学会如何编写程序，还会学习到Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)等多个领域的知识。对这些知识的接触可以拓宽孩子的知识面，也可以培养他们广泛的兴趣爱好。
让孩子快乐地学习
在Scratch学习的过程中，孩子们可以在老师的提示和帮助下设计出小游戏。孩子设计出这些有趣生动的小游戏以后，自己又可以使用这些游戏来快乐地玩耍。孩子可以在这个过程中体会到自己的学习和创造给自己带来的快乐，意识到学习是一件令自己感到快乐的事情。
例如，在迷宫游戏当中，学生可以设计出一个迷宫游戏，迷宫游戏中的人物由键盘控制。孩子在设计完成之后可以自己使用键盘来操作游戏里面的人物，使人物从起点到达终点。这样既可以加深孩子对所设计的程序的理解，也可以使孩子在快乐中学习。
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