护理工作的灵活性护理道德在强调严格性同时，护士还要有灵活性、积极的主动性,尤其在一些特殊情况下，如重危的抢救，急诊的临时安置处理时，不能消极等待医生，等待医嘱，而让灵活机智、采取果断措施，主动承担一定的、抢救任务，这是特殊情况下，对护士的特殊道德要求。随着医学模式向生物—心理—社会模式转变，我国的护理理念发生了根本性转变，从而对我国护理教育发展方向提出了全新的要求。目前
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护理工作的灵活性护理道德在强调严格性同时，护士还要有灵活性、积极的主动性,尤其在一些特殊情况下，如重危的抢救，急诊的临时安置处理时，不能消极等待医生，等待医嘱，而让灵活机智、采取果断措施，主动承担一定的、抢救任务，这是特殊情况下，对护士的特殊道德要求。随着医学模式向生物—心理—社会模式转变，我国的护理理念发生了根本性转变，从而对我国护理教育发展方向提出了全新的要求。目前我国的护理教育形成了以培养基础扎实、知识结构合理、业务能力强的综合性护理人才的教育目标。我们要实现这个目标，必须认真借鉴我国护理教育发展80多年的得与失，切实立足于我国护理教育的现状，放眼于未来。以下就我国护理教育发展历史进行了回顾，对我国护理教育的现状和前景作了综合的评述。
护理教育理念的转变是我国培养适应社会需求的护理人才的关键。影响我国护理教育理念转换的因素有：（1）护理学科有很大发展，临床护理工作也在探索中不断前进。（2）2001年我国加入WTO，越来越多的护理人才开始走出，国际护理市场也对我国护理人才提出新需求。（3）医学模式转变为生理—心理—社会的模式以及新的技能要求。（4）医学科学技术日益自动化、信息化、高速化，对护理人员提出了新的技能要求。
3.具备岗位群的能力要求
①具备良好的人文素质。
②具备本所必需的基础医学、临床医学、卫生保健等基本知识和实践技能。
③具备本所必需的护理学的基本理论、基本知识和基本技能。具有规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。
④具备以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本能力。具备一定的病情和常用及、心理反应的观察能力。掌握急、危、的急救原则。
⑤具备一定的沟通能力，向个体、家庭、社区提供和健康教育。
⑥具备一定的英语会话和阅读能力。
⑦具备一定的计算机知识和运用操作能力。
⑧具备健康的身心素质。
1、不能作业，劳保穿戴整齐，执行基础、专科护理常规、护理技术操作规程及相关规章制度。有娴熟的护理操作技术，做到稳、准、轻、快、敏捷。操作时不能强迫、恐吓，帮助消除恐惧感，保持愉快的情绪，要用言语关心，使积极配合，以便收到良好的治果。2、协助医生做好对及其家属的咨询、辅导、接诊和工作。对要有高度的同情心，体贴爱护、主动热情，表情亲切，说话温和，工作耐心细致，有问必答，不与争吵。
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