到底要不要让孩子学习编程？
不要，根据孩子的特点来选择。
有句话都说烂了，“兴趣是好的老师”。少儿编程与绘画，乐器不一样，如果孩子对Scratch这样的编程工具都没有兴趣就不要勉强了，培养思维的能力的方式有很多种，编程只是其中一种。甚至有很多父母在引导孩子学习Scratch时采用的是“放养式”教学，即不进行Scratch教学，让孩子主动学习和感受
scratch二次开发软件
到底要不要让孩子学习编程？
不要，根据孩子的特点来选择。
有句话都说烂了，“兴趣是好的老师”。少儿编程与绘画，乐器不一样，如果孩子对Scratch这样的编程工具都没有兴趣就不要勉强了，培养思维的能力的方式有很多种，编程只是其中一种。甚至有很多父母在引导孩子学习Scratch时采用的是“放养式”教学，即不进行Scratch教学，让孩子主动学习和感受，给他们自主决定喜欢或不喜欢编程。
专属编程社区
昂立STEM为学员打造了专属的昂立STEM - Scratch编程社区，现已全新上线，这是本次小学课程全新升级的大亮点。
Scratch编程社区
学生可以在这个平台上创作自己的作品、上传并分享自己的作品，同时发现其他学员的作品并进行改编创作，家长也能通过这个平台了解孩子的学习和作业完成情况。归根结底，我们希望孩子们能够自主学习，成为探索未来世界的主角。
为什么大家一提学习图形化编程都建议从Scratch开始呢？
很主要的原因在于：入门简单, 内容丰富, 成果直观，符合孩子喜好；注重孩子的编程思维和逻辑能力培养；可以提高孩子学动性并激发创造力。
那图形化编程的特性也很明显具体如下几点：
（1） 坐标系统
图形化编程直接跳过了命令行，孩子们直接在一个二维坐标系上进行创作。因此，理解二维坐标系统及在这之上的变换，包括平移、旋转和反射等，是图形化编程需要解决的要务。
（2） 对象
图形化编程以角色为中心，每个角色都有一组独有的属性和行为。因此，从一开始，图形化编程就以对象为中心，而不是以数据结构和算法为中心的。
（3） 消息与消息传递
角色之间的通信通过消息和消息传递来实现。消息是计算机世界里的一个重要概念，是操作系统的进程间通信和网络通信的关键抽象。消息可以是一对一的，也可以是一对多的。理解消息和消息传递的机制，可以为以后系统软件的学习奠定基础。
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