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互动教学系统——互动教学的特点
生生互动自古就有,不同的时间背景下互动的形式、特点存在有不同之处。互动教学模式的直接理论依据是交际教学法。它强调语言的多种用途和学习的多种目的，强调教学应以人为本，课堂组织应以学生为主，教师的责任是给学生提供交际情景、场合，帮助学生创造性地、自由地表达，交流自己的意念和思想。从
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互动教学系统——互动教学的特点
生生互动自古就有,不同的时间背景下互动的形式、特点存在有不同之处。互动教学模式的直接理论依据是交际教学法。它强调语言的多种用途和学习的多种目的，强调教学应以人为本，课堂组织应以学生为主，教师的责任是给学生提供交际情景、场合，帮助学生创造性地、自由地表达，交流自己的意念和思想。从这个意义来说，互动不只是传递信息的过程，更是理解信息和加工信息的过程。真正的互动信息走向应该是多维的，即从教师到学生，从学生到教师，从学生到学生等。互动教学模式不仅具有反馈和双向互动的特点，学生甚至可能直接获取老师没有讲授的外部信息。因此，学生的主体性即主动性、自主性、独立性就得以充分的发展。
互动教学系统的特点
同步互动教学是实验教学的核心，是实验军校特色培训项目的三项特点之一(另二项分别为思德教育和衔接教学)，同步教学是对军旅文化和军校教育优势精华的高度提炼和科学应用。
1、同步教学的基本定义。同步教学是指本科、考研、就业等三项培训，科学融会贯通、合理渗透交叉、周密衔接同步，同时系统计划、同时展开。
2、同步教学的可能性。从内容上看：本科培训的内容就是考研培训的主要内容，考研培训的主要内容多数也是就业培训的重要内容。从时间上看：大学一般只有三年教学时间，每天4学时三年共2800学时；同步教学每天6学时，二年共3600学时。由此可见，内容上有必要性，时间上有保障性。
3、同步教学的现实性。通过多年的实验军校项目试点充分表明，科学严密地组织同步教学，能系统性、规律性地解破高中生升学困惑，能针对性地溶解大学生考研困境，能政策性、保障性地化解毕业生就业困难，将使你本科学习事半功倍、硕研考试胸有成竹、政策就业从容选择！
互动教学系统，如何实现互动教学呢？
互动性共享型教学，以互动做为教学设计的中心切入点，依据现代多媒体教学、数字化教学等理论基础与多种互动教学工具，如互动式的便携式显微镜WM461PCTV、WM461WIFI，兼具显微镜和数码照相机的双重功能，它可以利用2.4G或者WIFI和显示屏、平板电脑等智能终端相连，可拍照、录像，教师与学生可针对一个或者多个实时显微现象，进行一对一、一对多、多对一的观察交流、教学分享，由于学生可以亲自动手观察、获取显微图像，将大大增加学生的兴趣和体验性，增强其对知识的理解和学习。
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