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互动教学系统操作模式的重要性
形成成熟的操作模式是同步课堂的魂。
为了解决教学点薄弱学科教师严重不足，点校教师老龄化，我校经过探索，形成三种教学模式：
1、覆盖式：音乐、美术课全程覆盖，使学生接受良好的艺术教育，主要解决薄弱学科的师资问题。
2、指引式：语文、数学每月一至二次精品课堂，引点校
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视频作者：北京日月星云科技发展有限公司
互动教学系统操作模式的重要性
形成成熟的操作模式是同步课堂的魂。
为了解决教学点薄弱学科教师严重不足，点校教师老龄化，我校经过探索，形成三种教学模式：
1、覆盖式：音乐、美术课全程覆盖，使学生接受良好的艺术教育，主要解决薄弱学科的师资问题。
2、指引式：语文、数学每月一至二次精品课堂，引点校教师教学观念和艺术的提高。
3、提高式：每周例会、校本教研，点校教师与我校同步参与，提高教育技术。
互动教学系统的应用模式
◆ 广播式课堂:课堂主持人和讲课人可以取消学生的所有操作权限，形成一对多模式的授课环境。
◆ 交互式教学:符合传统课堂教学和交流模式,每个学生都有发言﹨提问和被提问的机会。
◆ 协作式学习:以学生为主导的课堂活动。课堂主持人可以将讲课人角色轮流分派给每个听课人，从而能够一起研讨和交流。
◆ 网络答疑室:分为一对一和一对多两种模式，学生可以选择不同的教师提问，助教负责维护课堂秩序，协调课堂中学生与教师之间的沟通，使网络答疑有秩序，有效地进行。
互动教学系统——互动的概念
在讨论'互动教学'之前先让我们研究'互动'的概念。
首先，'互'的汉字结构好比两个手握在一起，正如互在汉字字义里也包含着双方的意义。也就是说，互动必须互动教学有两方，单方不构成互动。其次，互动的概念中还要动，也就是说如果双方是静止的则不构成互动：互动必须存在动，而这个动存在于双方，也就是'互'的范畴之内。
从形式上看，互动的基本形式，就是双方之间，一方向另一方发出信号或行动，另一方对此给出相应反馈的过程。这个反馈可以是信号回应，也可以是行动回应。这是简单且基本的一次互动回合。复杂的互动是一方发起后，双方对对方的信号和行动不断的给予反馈，产生多个回合的信息或行动的交流回合的过程。
互动的双方可以双方是人，也可以是生物比如狗，甚至包括某些植物或细菌；当然也可以是人与智能设备比如计算机。
成为互动双方的资格在于：双方都要有对对方发出的信息或行动产生反馈的能力。
互动教学系统——什么是互动式教学？
互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学。“双向互动”能够形成，必须经由教员和学员的能动机制、学员的求知内在机制和师生的搭配机制共同形成，根本上取决于教员学员的主动性、积极性、创造性，以及教员教学观念的转变。所以，营造民主的课堂氛围，建立和谐、平等的师生关系，是开展互动式教学的基本前提和条件。
必须突出多边互动。教学过程是一个全息的过程，要促使每个学员、教员积极参与其中，而决
