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《教学原则》是教师招聘考试中的常见考点，也是教育学的常考章节之一，而且经常会出现在案例分析题中，难度较大，下面是有关教学原则的案例分析题，供大家自我测评和练习使用。
在上课时，林老师在给学生讲“磁铁”之前演示了一个小“魔术”：一盆水中游着一只“小鹅”(标本)，林老师手里拿着一块面包吸
特岗教师报名条件
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人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有( )。
A.创造性特点 B.连续性特点 C.性特点 D.长期性特点
【】A。解析：本题考查的是教师劳动的特点。
选项A，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。(2)教学方法上的不断更新。(3)教师需要“教育机智”。
选项B，连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。
选项C，性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
选项D，长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。
“教育有法而教无定法”是指教学有方法但是没有固定方法，需要教师根据课程性质、学生特点去创造方法，教育学生，提高教学效果。故本题选A。
“特岗教师”计划聘用的待遇有哪些？
由用人学校与聘用的特岗教师签订聘用合同,聘用期为3年(含半年试用期)，聘用期间纳入现行人事管理制度统一管理。聘用期间如有《劳动合同法》规定的解除合同的情形或年终考核不合格的,依法解除聘用合同。在3年服务期内，与地方特岗教师不得互调、不得跨市、县(区)调动，不得安排到非义务教育阶段学校任教。
特岗教师在聘用的三年期间，执行统一的工资制度和标准(包括绩效工资)，其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和补助水平综合确定。同时，按规定纳入当地社会体系，享受服务地区相应的社会待遇。
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