佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床,微型数控加工中心,数控实验台,激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育,如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。
中小学创客教室功能概述
创客教室是培养学生的、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为,其主要表现在活动、课程和环境
高中通用技术室建设方案
佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床,微型数控加工中心,数控实验台,激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育,如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。
中小学创客教室功能概述
创客教室是培养学生的、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为,其主要表现在活动、课程和环境方面。创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中,培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力,初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等,创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、的教育方式。
在实际操作中,创客教育侧重于对学生团体协作能力的培养,它往往以团队成员的兴趣爱好为向导,通过项目学习的方式,结合多元化应用工具,努力创造条件和机会使学生在学习中实践,在实践中学习。它不仅将学习变为实践,还注重培养学生与他人合作与分享的能力,每个学习者与其他学习者一起学习,一起共同分享,达到共同进步的目的。
创客教育的终目的就是为了促进实践作品的完成,这种“即学习”的原则才符合创客教育所提倡的教育理念。
在“创客教育生态环”中,创客空间是实施高科技课程的教学环境和硬件保障。科技教师是课程开发和实施主体。学生创客是课程实施的中心。高科技高中特色课程是实施创客教育的载体。以创客空间为基础,构建科技高中特色课程,应着力凸显跨学科、性、实践性三项基本原则,开发融基础型、拓展型、研究型三个层次的课程体系。在组建创客教师队伍时,以学科素养、能力为选拔标准,以信息技术为支撑,对教师进行分层培训,以理科教师为主体进行教师队伍建设。

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