我国近代护理学是随西医的传入而起始的。1835年，在广东省建立的所西医医院，外国人为了利用的廉价劳动力，以短训班形式培训护理人员。1887年，美国护士在上海妇孺医院开办护士训练班。1888年，在福州开办我国所护士学校，首届只招收了3名女生。那时医院的护理领导和护校校长、教师等多由外国人担任，护士教材、护理技术操作规程、护士的培训方法等都承袭了西方的观点和习惯，形成欧
现在招生的中专学校
我国近代护理学是随西医的传入而起始的。1835年，在广东省建立的所西医医院，外国人为了利用的廉价劳动力，以短训班形式培训护理人员。1887年，美国护士在上海妇孺医院开办护士训练班。1888年，在福州开办我国所护士学校，首届只招收了3名女生。那时医院的护理领导和护校校长、教师等多由外国人担任，护士教材、护理技术操作规程、护士的培训方法等都承袭了西方的观点和习惯，形成欧美式的护理。
护理教育理念的转变是我国培养适应社会需求的护理人才的关键。影响我国护理教育理念转换的因素有：（1）护理学科有很大发展，临床护理工作也在探索中不断前进。（2）2001年我国加入WTO，越来越多的护理人才开始走出，国际护理市场也对我国护理人才提出新需求。（3）医学模式转变为生理—心理—社会的模式以及新的技能要求。（4）医学科学技术日益自动化、信息化、高速化，对护理人员提出了新的技能要求。
培养目标主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练。具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的专门人才。主干学科护理学基础 护理学导论 护理学 护理学护理学 护理学
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